成数教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学数学六年级下册第二单元《成数》教学设计镇赉县团结小学校王海玲教学内容:成数(课本第9页例2)教学目标:1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。。2.对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点:理解“成数”的意义。教学过程:一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-18 13:07:00

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学校：镇赉县团结小学校

成数教学教案设计

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关键词：成数教学教案设计

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人教版小学数学六年级下册第二单元

《成数》教学设计

镇赉县团结小学校王海玲

教学内容:成数(课本第9页例2)

教学目标:

1.结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。。

2.对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:理解“成数”的意义。

教学过程:

一、创设情境,导入

报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”,这是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”,而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。

二、探究体验

1. 成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如一成就是十分之一,改写成百分数就是10%。

2. 让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

3. 让学生说说除了农业上使用成数,还有哪些行业是使用了成数的知识。

4. 教学例2

(1)出示例题,让学生读题,分析题意

(2)学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

(3)理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

或者引导学生列出:

350-350×25%=262.5(万千瓦时)

三、解决稍复杂的成数问题

1. 组织研讨

2. 提升认识

四、课堂小结

这节课你收获了什么?

板书设计

成数:

350X(1-25%)=262.5(万千瓦时)

350-350X25%=262.5(万千瓦时)

关于本教案的常见问题

Q：成数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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