成数教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

六年级下册《成数》教案教学目标:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。教学重难点:会解决生活中关于成数的实际问题。教学过程:一、复习。二、新课讲授。1、情景导入(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2020-01-26 11:48:50

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学校：石林彝族自治县长湖镇维则青联希望小学

成数教学设计思路

未知

2020-01-26 11:48:50

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关键词：成数教学设计思路

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六年级下册《成数》教案

教学目标:

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

教学重难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程:

一、复习。

二、新课讲授。

1、情景导入

(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”…,

明确成数的含义,成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

2、课堂练习:

①、说说下面的折扣表示原价的百分之几?

②、填空。

3、教学教材第9页例2。

要求:请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

三、巩固练习。

1、去年陈伯伯家收玉米18600千克,今年比去年多收一成五,今年收

玉米多少千克?

2、某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

四、课堂小结。

解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

1、理解成数的含义;明确谁是单位“1”。

2、找准关系式。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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