物品表面的周长教学设计第一课时是什么类型的资料？

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物品表面的周长教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：物品表面的周长教学设计第一课时

正文

第一课时认识周长

教学内容:课本第74——75页。

教学目标:

1、通过观察、操作、小组合作探究等形式,使学生理解和掌握周长的含义。

2、通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力。

3、让学生感知数学来源于生活,培养学生热爱生活的品质和学习数学的兴趣。

4、通过活动鼓励学生解决问题策略的多样化,发展学生空间观念和思维能力。

教学重点:

理解周长的含义。

教学难点:

理解周长的含义,掌握不规则图形周长的测量方法。

教具准备:多媒体课件或绳子、尺子、树叶等。

教学过程:

一、揭题示标:

1、导入并板书课题

秋天到了,秋姑娘带着礼物来到了我们身边,想知道是什么礼物吗?秋天到,落叶飘,秋姑娘用这美丽的叶子来装点我们的生活,装扮我们的秋天。这份礼物,你喜欢吗?快拿出你的来看看吧!(板书课题)

2、出示学习目标:

1、知道周长的含义,能测量具体图形的周长。

2、初步学会表达测量的过程和结果。

二、出示自学指导:

认真看课本第74——75页的内容,看图、看文字并动手做:

1、选择出你最喜欢的一个物体,把它的轮廓描在纸上。

2、你描的物体的边其实就是这个物体的什么?

3、什么是物体的周长?举例说明

4、74页中怎样确定每个小布艺的花边需剪多长呢?

5、你能量一量数学书封面的周长吗?

(先自己操作6分钟,然后和小队子讨论自学指导中的内容)

自学竞赛开始,比谁看书认真,姿势正确,自学效果最好!

三、自研共探:

1、自主学习

生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给同伴和教师,待第二个同伴举手后开始交流。

3、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑。

汇报时,学生要能正确描述,但教师要引导学生说出自己的理由。

4、知识小结

四、学情展示:

讨论:

交流解决问题的方法,鼓励学生充分展示自己的测量方法。

组内合作完成

(一)摸周长

选择身边物体某一个面,摸一摸它的周长。

(二)量周长

1、量老师给的物品的周长:请同学们利用手中的工具,想办法知道它们的周长是多少。先估一估,再实际去量一量,算一算。

2、量一量、

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案五、归纳总结:

同学们这节课学到哪些知识了?还有不明白的地方吗?

小结:测量不同图形的周长,就要选择不同的测量工具,这样就可以帮助我们提高测量的效率和准确性。

六、巩固提升

课本75页练一练第二题。

板书设计:

认识周长

围成封闭图形的几条线段的和叫做图形的周长。

课后反思:

资料摘要

物品表面的周长教学设计第一课时

物品表面的周长教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

物品表面的周长PPT课件和教学设计一等奖(共2页)

物品表面的周长PPT课件和优质课教案内容(共4页)

物品表面的周长PPT课件和特级教师教学实录(共2页)

物品表面的周长PPT课件和教案评析(共4页)

物品表面的周长PPT课件和教学内容分析(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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