通分ppt课件教学实录

通分教案设计

苏丹

教学目标：

1、帮助学生理解通分的意义，掌握通分的方法。

2、使学生能正确地把两个异分母分数进行通分，并比较它们的大小。

3、培养学生应用旧知识学习新知识的能力。

教学重点、难点：能比较熟练地进行通分。

教学过程：

一、复习导入：

1、说出下列各组数的特点，并说出它们的最小公倍数。

12和8 8和9 45和9

2、口答

3（）9（）416（）24

  48（）245（）15（）

任意指一个让学生说说理由，然后问：填数的根据是什么？

根据分数的基本性质，还可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。

二、创设情境

1、屏幕出示第93页例3“世界地图”

师谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？

学生回答可能有：

①没有数据无法判断

②从图上可以估计，海洋面积比陆地面积大

师对学生回答予以鼓励性评价，相机出示相关信息，“陆地面积约占地球面积的3/10 而海洋面积约占地球总面积的7/10

引导学生比较3/10和7/10的大小，并说说自己的理由。

学生的理由可能有

①如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，海洋面积大。

②3/10是3 个1/10，7/10是7个1/10，7/10比3/10大

2、出示

3

4

2452〇

13137799

33551212

811681719

观察上面两组分数有什么特点？你能用自己的语言概括出你的发现吗？生：分母相同的两个分数，分子大的分数就大；分子相同的两个分数，分母小的分数就大。

3、豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。

我的蛋白质含量 我的蛋白质含量

21 大约是 大约是 54

黄豆 蚕豆

黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?

三、解决问题

师：要比较谁的蛋白质含量高，就应该比较2/5和1/4，看这两个分数谁大谁小？说一说，你准备怎么比较？

学生交流自己想法，可能有

① 根据分数与除法的关系：2/5=2÷5=0.4

1/4 = 1÷4=0.25 所以 2/5大

② 根据分数的基本性质 1/4=2/8 所以2/5大

③根据分数的基本性质 1/4=5/20， 2/5=8/20 ，所以2/5大。

4）揭示通分概念

师：同学们真了不起，想出了好几种不同的方法比较出2/5和1/4的大小，解决“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？”这一问题，你喜欢哪一种方法？说说你的理由。

引导学生在交流辨析中明白:人们在比较分数的大小时,化成同分母分数进行比较,这样比较方便。

联系1/4=5/20 , 2/5=8/20, 板书“通分”,口述内容,要求说一说对这句话的理解,明确两点

①和原来相等②同分母(5)怎样通分?

组织学生讨论:怎样通分呢?在交流中明确

①确定公分母(两个分母的公倍数)

②根据分数的基本性质化为同分母分数。

四、巩固内化

1、完成第94页的“做一做”

学生独立完成,教师巡视,指名板书“5/6和7/8”的通分情况。

引导学生观察,讨论:用什么做公分母最简便?

3、75页3题把梨放进相应的筐里;75页4题,6题。

4、学生独立完成,集体订正。

五、课堂总结

这节课学习了什么?什么叫通分?通分的依据是什么?怎样通分?通分有什么作用?

板书设计:

通分

异分母分数 --------- 同分母分数

分数的基本性质

分数大小相等