7 菩萨兵板书设计及意图

《路旁的橡树》教学设计

石象镇田庄小学任建芳

教学目标

1.借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2.了解课文内容,体会人们为保护橡树而表现出的一颗高尚的心。

3.从建筑工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。

教学重点:在有重点的听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力;在师生互动,生生互动的对话中引导学生体会人们为保护橡树而表现出的一颗高尚的心。

教学难点:引导学生在自主学习中,品味文章的语言,从建筑工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。

课前准备:

1.借助字典读通课文,尝试理解新词。

2.课前朗读,有关保护环境的诗歌。

教学方法:“读思议导”结合法。

教学时间:1课时

教学过程

一、温故知新,导入新课

同学们,上节课我们学习了《一个小村庄的故事》,小村庄的人们为了眼前不错的生话几乎砍光了树木,结果毁灭了家园,但是并不是每个人都像小村庄的人们那样目光短浅,也有许许多多的人像热爱自己的生命一样爱护树木。今天我们就再来学习一篇有关爱护环境的课文——《路边的像树》。下面让我们一起走进课文,体会人们为保护橡树而表现出的一颗高尚的心。

二、初读课文,积累字词

1. 请同学们认真听课文录音跟读,

(1)画出不会的字音,难懂的词语,然后完成下面的问题。

(2)想一想课文主要写了一件什么事?

2.检查交流

(1)词语检查:请同学们来展示预习的成果。

先出示:宽阔挺拔粗壮延伸高尚赞叹笔直平坦长久沉重(正音)

再出示:不约而同沉默不语(猜词义)

谁来读读?自由读,指名生读,开火车读,齐读。

(2)课文内容概括。

师:同学们初读了课文,请你来说说课文主要写了一件什么事?

生:筑路工人和工程师在修筑公路中保护一棵橡树的故事。(板书:工程师-橡树)。请你用词语来填空说说课文具体写了什么事?

筑路工人和工程师在(修筑公路)的过程中为了保护一棵橡树而(改变计划),最终橡树被保留了下来,因此受到人们的(赞扬)。

师:刚才我们已经扫清了字词的障碍,也了解了课文的主要内容。为什么工程师和筑路工人的态度截然不同呢?

三、再读课文,体会人们高尚的心

1.现在请同学们快速默读课文,试着用文中的词语来概括工程师和工人对待橡树的态度。

2.回报交流:工程师(态度坚决、砍掉橡树)。工人(沉默不语、沉重叹气)。

四、三读课文,品读感悟。

1.自由读课文。

2.指名读课文。

3.齐读最后一段,提问:课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢?画出这样的句子。

4.四人小组交流:各自画了哪些句子?为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心,说出理由。(相同的观点不重复,只说与别人不同之处)

5.全班交流(采用甲乙双方擂台赛的形式)。

教师宣布比赛规则:如若一方说出理由成立,加10分;理由不成立,另一方反驳成功,反驳方加10 分;反驳不成功,两方都不加分。还可互相补充理由,理由正确,各加5分

[注]汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读(感情朗读放在4——7自然段)。还要注意:学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深,最后一段的感情朗读也要不断加强,打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞,而是名副其实的评价。

读书,找依据,讨论交流。可以从这几个方面讲:

第一:遇到橡树,停止埋排水管。

工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢,(“在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树”,这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样”,充满了生命的活力,同时与环境完美地结合在了

一起,它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树,他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼,或者是不愿砍伐橡树埋上排水管,总之工人们停了下来。)

指导读时注意读好“那么粗壮、结实、挺拨,就像草原的哨兵一样”这句话,声音要响亮、有气势。)

第二:工程师沉默,工人也不语,都叹气,他们深恐伤害了橡树,可又想不出办法保护它。

读这两句话,语速要舒缓、语调要略显低沉,以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

第三:“工程师长久地看着筑路计划,然后把目光转向橡树,叹了口气,工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”说明在进行激烈的思想斗争(见《教师用书》)

第四:想办法,绕开橡树修路,最终路呈马蹄形。

“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比,作为公路来证明,自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心,只有一个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此,这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

6.总结:对一棵树,如此珍爱,这不是平常的行为,这是对环境的保护,对生命的尊重,怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!

五、拓展延伸

橡树就这样被保住了,如果你是橡树,会对筑路人说些什么?

学完课文,你想对自己说些什么?

(树立学生环保意识及从身边小事做起的意识。避免学生说大话说空话,一定要说实话,说自己能做到的话。)

板书设计:

8.路旁的橡树

修路发现改变计划保护

高尚的心