倒数课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

倒数教学目标：1、经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。2、会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。教学重、难点：1、求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。2、理解互为“倒数”。教学过程：一、复习导入课件出示算一算。1792× × 297165×10

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-04-30 09:33:00

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学校：凌海市新庄子镇九年义务教育学校

倒数课堂实录

未知

2018-04-30 09:33:00

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关键词：倒数课堂实录

正文

倒数

教学目标：

1、经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。

2、会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。

教学重、难点：1、求分数、小数、整数的倒数，掌握求倒数的计算方法。

2、理解互为“倒数”。

教学过程：

一、复习导入

课件出示算一算。

× × 297

165×

10 ×

1056

做完后集体交流，你发现了什么？

两个乘数的分子和分母位置颠倒，乘积都是1.

二、自主探究（出示课件）

1、理解倒数的概念。

2和的分子和分母颠倒了位置，我们就说是的倒数，是的倒数; 323223

是的倒数，是2 的倒数。 22

教师提问：倒数是对几个数说的？它们的积有什么特点？

学生尝试回答，教师总结。

乘积为1 的两个数互为倒数。

让学生举例哪两个数互为倒数。

2、借助长方形的面积进一步认识倒数。

教师课件出示教材第31页的表格，通过观察表格让学生说一说有什么发现。

互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是1.

课件出示教材第31页的第三部分中的图片。

结合长方形面积公式和已知条件求一个数的倒数。

指名说求倒数的方法，教师小结。

(1) 求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置;

(2)求一个整数的倒数是用1作分子,用这个整数作分母。

(3)求一个小数的倒数就是用1除以这个小数,得到的数就是这个小数的倒数。

3、巩固练习。(出示课件)

教材第32页第1、2、3题。

4、0的倒数。

讨论0有没有倒数?为什么?

三、全课总结

四、作业

教材第32页第4、5、6题。

板书设计:

倒数

乘积为1 的两个数互为倒数。

(1) 求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置;

(2)求一个整数的倒数是用1作分子,用这个整数作分母。

(3)求一个小数的倒数就是用1除以这个小数,得到的数就是这个小数的倒数。

关于本教案的常见问题

Q：倒数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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