分数除法（二）教学内容概述｜教案在线预览

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分数乘法（二）课型：新授课教学内容：教材第25-27页教学目标1、继续学习整数乘以分数的计算方法。2、结合具体的情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘法的意义，并能正确计算。3、会解决有关的应用问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。教学重点求一个数的几分之一是多少。教学难点进一步探索并

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数除法（二）

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2018-04-16 09:57:00

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学校：南郑县城关小学

分数除法（二）教学内容概述

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2018-04-16 09:57:00

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关键词：分数除法（二）教学内容概述

正文

分数乘法（二）

课型：新授课

教学内容：教材第25-27页

教学目标

1、继续学习整数乘以分数的计算方法。

2、结合具体的情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘法的意义，并能正确计算。

3、会解决有关的应用问题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。教学重点

求一个数的几分之一是多少。

教学难点

进一步探索并理解分数乘整数的意义。

教法与学法

教法：直观教学法、引导发现法。

学法：自主探究法、练习法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

512987×

4 ×

6 ×

8 ×

9 ×25 817162115

并提问学生说说自己如何计算的？

（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）

二、讲授新课：

1、课件出示课本例题：

奇思：我早上吃了6

块饼干。笑笑：我吃的饼干数是奇思的。。

淘气：我吃的饼干数是奇思的。。

笑笑吃了多少块饼干？

学生自己探索列式，解决问题，展示算法，教师板书。

（1）6÷2=3（块）（2）6

×=3（块）

对比这两个算式的区别和联系，学生初步理解整数乘分数的意义。讲解算法（2）6

块饼干的也就是块饼干的6倍。

2、继续让学生求出淘气吃了多少块饼干？课件出示第二部分。让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。

的相当于6

个，也就是的6倍。 6

×=

3、课件出示第25页第三部分问题。

学生独立尝试解决，并指名数数算式的意义。

4、课件出示试一试植树主题图。

指导观察，提出问题。男生比女生多植树多少棵？

鼓励学生自主列式，教师巡视指导，全班交流。

教师可画图帮助学生理解。

女生 1223121

212232

3232

362=4（块） 3

男生

通过画图可以看出多出来的是女生植树棵数的，把女生植树的棵数看成单位“1”，也就是把女生植树的棵数平均分成4份取其中的1份，就是求20

的是多少。列式为20

×。

5、教师鼓励学生再说出一个类似的例子，并说出自己的想法。

三、课堂巩固

完成课本第26页练一练第1、2、3题。

四、全课总结

本节课你都有什么收获？

五、作业

课本第27页练一练第4、5、6题。

六、板书设计 14141

414

分数乘法（二）

×=

×=2

312

=3（块） 62=4（块） 3

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（二）教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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