三位数除以一位数商中间有0的除法教学设计实例

第七课时三位数除以一位数商中间有0的除法

教学内容:

冀教版小学数学上册第58、59页三位数除以一位数商中间有0的除法。

教学提示:

三位数除以一位数商中间有0的除法是本单元的教学难点。学生应掌握在除的过程中不够商1时要商0。

教学目标:

1、知识与技能:结合分课外读物问题,经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。

2、过程与方法:能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

3.、情感态度与价值观:培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯,有探索新知识的愿望和信心。

重点、难点:

教学难点:被除数中间不够商1怎么办。

教学重点:正确运用除法解决生活中的实际问题。

教学准备:

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设故事情境:理解“0除以任何不为0的数都得0”。

多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事:

师:观察情景图,你发现了什么数学信息?完整地说说数学问题。

生:师徒4人平均分0个桃子,每人分几个桃子?

师:想一想,每人分几个桃子?

生:每人分到0个桃子。

师:应该怎样列式解决?

生:0÷4

师:根据分的结果,0÷4正确得数肯定是几?(0)

教师板书:0÷4=0(个)答:每人分到0个桃子。

教师引导学生总结:0除以任何不是0的数都得0。

【设计意图:通过学生喜欢的故事引入,激发学生学习的兴趣和探求欲望。】二、探索算法。

1、出示例4:学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元?

师:应该怎样列式解决?

生:309÷3=

师:先估一估,商是几位数,然后自己列竖式算一算,再和同桌说说你是怎么算的。

教师巡视,个别指导,及时发现不同方法。

教师指名说一说并板书:

309÷3=103(元)

教师引导学生总结:因为0除以任何不是0的数都得0,所以被除数中的0上面可以直接商0。

2、课件出示例5:把624个玻璃球装盒,每盒装6个,一共需要多少个盒子?学生自主探究如何计算。

(1)列式为:624÷6= (因为是平均分)

(2)试着估算一下。

624看作600,600除以6等于100;624÷6≈100

(3)试着用竖式计算。

(4)讨论:624中间的2除以6不够商1怎么办?

学生讨论,师生总结:求出的商的最高位后没有余数,如果被除数的十位不是0,不够商1,商的十位就要写0来占位。

竖式中的2减0这一步能不能省略?

学生讨论,师生总结:可以省略。

【设计意图:在教学中,教师应努力创设现实的问题情境,把计算与学生的实际生活紧密结合起来,增强应用意识。把探究新知的权利教给学生。】

三、巩固新知。

1、用竖式计算:615÷3= 510÷5= 816÷8=

⑴同桌任选一题列竖式计算,再同桌交换检查,说说算法。

⑵请学生板演。

⑶集体订正。

2、要使□ 05÷5的商是两位数,在中最大填()。要使□05÷4的商是三位数,在中最小填()。

3、阳光旅行社北京一日游3人需318元,每人需要多少元?

答案:1、205,102,102 2、4,4 3、318÷3=106(元)

四、达标反馈。

1、判断:一个三位数的十位上是0,那么用这个三位数除以一位数,商的中间一定有0。()

2、竖式计算:832÷8= 636÷6=

3、玩具厂生产了857辆玩具车,每8辆装一箱,可以装多少箱?还剩多少辆?答案:1、×2、104,106 3、857÷8=107(箱)……1(辆)

五、课堂小结。

师:本节课你学习了什么?

生:0除以任何不为0的数都得0。

生:三位数除以一位数商中间有0的除法。

师:被除数中间有0的三位数除以一位数在计算时,应该注意什么?

生:商中不要漏掉0。

六、布置作业。

教材第59页练一练1、2、3题。

答案:1、203,205,202,102,104,102

2、816÷4=204(人)

3、略

板书设计

三位数除以一位数商中间有0的除法309÷3=103(元)

答:一个地球仪的价格是103元。