3的倍数的特征ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《3的倍数的特征》廖尚通教学目标:1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数;2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣.教学重点:使学生掌握3的

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所属课文：3的倍数的特征

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2018-06-01 22:48:00

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学校：云浮市第八小学

3的倍数的特征ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-06-01 22:48:00

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关键词：3的倍数的特征ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《3的倍数的特征》

廖尚通

教学目标:

1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数;

2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣.

教学重点:使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数;

教学难点:探索3的倍数的特征

教学准备:扑克牌,小黑板.

教学过程:

一、感受数学的魔力

1、展示数学魔术:我们上节课用了一副普通的扑克牌玩了一个游戏,这节课老师打算用一副与我有心灵感应的扑克牌来玩个游戏,让大家精神起来。大家想不想试试?(展示魔术)

2、提问:

(1)请观察一下,随机分成的三份牌上的数字,你能找出它们的特点吗?(引导学生找出牌中的规律,并延伸至比13还要大的书本的100以内3的倍数)

(2)我们已经知道看一个数是不是2或5的倍数,只要看这个数的个位,那么你能从个位上发现3的倍数的特征吗?

二、探究

1、出示例题2(100以内3的倍数),并试着回答书本的问题

师:看你们圈起来的数都是3的倍数,观察它们各个数位上的数字,你有什么发现吗?

(1)独立思考后小组交流

(2)集体反馈:把3的倍数各个数位上的数相加,看看你有什么发现?

各位上的数的和是3的倍数

(2)任选一个数验证

(3)找特征

师:在这些3的倍数中,你找到3的倍数的特征了吗?

3的倍数的特征是:各个数位上的数相加和是3的倍数。

2、在多位数中验证

120(3×40) 222(3×74)

2037(3×679) 121212(3×40404)

师:这些多位数也是3的倍数,他们同样具有这个特征吗?

(1)独立验证,并找同学上黑板用竖式展示验证过程

(2)交流反馈,得出结论

板书:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

3、理解特征

(1)齐读

(2)说说这句话的关键在哪里?(各位、和)

(3)突出重点,再读一读

(4)和2、5的倍数的特征区别在哪里?

(5)在书本中划下来,圈出重点,在读一读。

三、巩固练习并小结(P11练习三)

1、判断是不是3的倍数(第8题)

。

2、各位上都是3的倍数,那么这个数也是3的倍数(第3题)

3、在□里填上一个数字,使它成为3的倍数。(第5题)

四、作业:练习册P7

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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