2的倍数的特征教学目标｜教案在线预览

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《2、的倍数的特征》共合中心小学张朝娟教学目标1、使学生经历探索的2倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。2、使学生在探索2的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣。教学重难点探

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所属课文：2的倍数的特征

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2018-06-19 15:26:00

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学校：海伦市共合镇中心小学

2的倍数的特征教学目标

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2018-06-19 15:26:00

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关键词：2的倍数的特征教学目标

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《2、的倍数的特征》

共合中心小学张朝娟教学目标

1、使学生经历探索的2倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。

2、使学生在探索2的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣。

教学重难点

探索2的倍数的特征,使学生掌握的倍数的特征,会判断一个数是否是2的倍数。

教学过程

一、创设情境

课件出示:

填一填:

1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________。

2、最小的偶数是,最小的奇数是,最大的偶数,最大的奇数。

3.2的倍数有:

课件出示

师:用5、6、7三个数字组成一个三位数,使这个数是2的倍数?说说什么样的数一定是2的倍数? (生:口答)

师:同学们,我们已经能正确判断一个数是不是2的倍数,只要观察这个数的个位。那么你能从个位上发现的倍数的特征吗?今天我们一起来研究的2倍数的特征。

(揭示课题:2的倍数的特征)

二、探究新知

1、课件出示:(学生填一填)

师:学生独立填在课本19页上,然后观察。生:汇报结果

1、课件出示:(学生填一填)

师:学生独立填在课本19页上,然后观察。生:汇报结果

2、观察讨论(一):

师:同学们观察一下2的倍数的个位上的数是不是2的倍数呢?(课件出示) 生结论:个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数(出示课件)

师:根据一个数个位上的数字,能确定一个数是的2倍数.

3、探索发现规律

(1)活动:每个同学手中都有一些小棒和一张数位卡,我们在数位卡上分别来摆几个2的倍数,看看分别用了几根小棒。现在请你在的2倍数中任意选几个来摆一摆,开始。

生:小组中完成并记录,然后汇报,

(2)活动:下面我们试试看,请你数出20根小棒,摆成一个两位数,看看这个数是不是2的倍数。(学生操作后汇报结果)

师:现在你猜想什么样的数一定是2的倍数?

5、出示总结:一个数个位上的数是0,2,4,6,8,的数,这个数就是2的倍数。

三巩固练习:19页做一做

四、课堂总结:

今天你有什么收获?

五、布置作业

作业:根据2的倍数的特征找出100以内2的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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