接近整十、整百的数乘一位数优质教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：接近整十、整百的…优质教案设计

一、开火车练口算,复习准备

师:同学们,前面我们学习了简单的乘法知识。今天这节课我们先一起来开火车练比赛,比比哪排同学的口算水平高。

1、大屏幕出示口算题

2、学生静静思考准备。

3、开火车检查口算。

4、表扬、总结。口诀可以帮助我们快速地进行计算,希望大家熟练的背诵口诀。

5、举例2×4=,意义?(2个4相加或者4个2相加,加法的简便运算),口诀?

设计意图:

以“一位数乘一位数”的口算为开始,为本节课“整十数、整百数乘一位数”的学习打下了基础,特别是乘法意义的复习为本节课的算理这一教学重难点做好了铺垫。

二、投放目标,按目标尝试练习

(一)投放目标

师:这节课,我们在前面学习乘法的基础上,学习整十数、整百数乘一位数的口算方法。(板书课题)

通过本节课的学习,我们需要达到什么要求?(口述投放教学目标)

1、经历发现整十数、整百数乘一位数的口算的全过程。

2、掌握整十数、整百数乘一位数的口算的方法。

(二)根据情境,读信息提数学问题

1、师:同学们,我们山东处在大海边,大海不但美丽,而且物产丰富,近几年我们潍坊以美丽的北海滩、植物园、白浪河湿地等景点而闻名,吸引了国内外众多的游客前来观光旅游。小红一家也来到海边,她在海边拍下的一组镜头,想不想看?〔出示情境图〕

师:请看屏幕,这是一张捕鱼归来的照片。

师:从这张照片中你知道了哪些信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题?

生①:我们的船有4排,每排20条。(师板书: 船4排,每排20条,一共多少条?)

生②:今天捕了大约200千克,每千克能卖4元,一共能卖多少钱?(师板书)

接近整十、整百的数乘一位数优质教案设计