旋转现象教案和课堂实录

第一单元旋转与平移

第一课时认识旋转与平移现象

教学内容:课本第1—4页内容。教学目标:

1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。

教学重难点:能正确判断物体的旋转或平移现象。

教具准备:多媒体课件或小黑板。

教学过程:

一、揭题示标。

1、导入新课:

电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象:钟表秒针的运动,公路上行驶的汽车。

(1)师:请同学们认真观察这两幅画面,大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗?

(2)学生观察,回答问题。

(3)师:是呀,其实生活中还有很多这样的现象,今天我们就一起来认识旋转与平移现象。

2、板书课题:认识旋转与平移现象。

3、出示学习目标:

师:这节课的学习目标是什么呢?

学习目标:我能正确判断物体的旋转或平移现象。

师:请看(出示学习目标,找学生读、齐读或教师口述加以强调),让我们带着这种自信扬帆起航,去实现我们的目标吧!下面,有请学习指导来引领我们达到目标。

二、学习指导

师:请同学们打开课本翻到第1页,请看:(出示学习指导,老师读。)

学习指导:

认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”,看图看文字,重点看黄绿底色部分的内容,思考:

1、风车的转动就是__。风车的转动有什么特点呢?在生活中,你见到过哪些旋转现象?

2、做一做取书和推书的动作,你有什么发现? 在生活中,你见到过哪些平移现象?

学习要求:

1、先独立看书并解决学习指导中的问题。(预设时间:5分钟左右。)

2、自研结束后主动与小对子交流你的收获,找出不能解决的问题。(预设时间:2分钟左右。)

3、小组长带领本组成员快速核对答案后,针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论,讨论时不能争吵,要说出自己的理由或方法。(预设时间:3分钟左右。)

4、展示汇报(预设时间:5分钟左右。)

(可以由一个小组整体展示,也可以由一个小组派代表展示,还可以多个问题多个小组分别展示等。展示时,教师要关注全体学生,引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评,必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。)

师:自研竞赛开始,比谁看书认真,坐姿端正,自研效果最好。

三、自研共探

1、自主学习。

生看书自研,将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题,解题的思路、过程和理由。