资料摘要
《倒数》讲课稿(一)激趣导入,出示目标请同学们结合语文的学习猜几个字,中国的汉字结构优美,有很多结构,如上下结构,左右结构等等,那今天我从上下结构的字中选出几个字:杏,吴,旮,把它们上下颠倒变成了什么字?事实上,一个数也可以颠倒变成另一个数,比如4/3倒过来变成了3/4,7/2_2/7,同桌之间快速
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倒数优秀公开课教案
未知
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关键词：倒数优秀公开课教案
正文
《倒数》讲课稿
(一)激趣导入,出示目标
请同学们结合语文的学习猜几个字,中国的汉字结构优美,有很多结构,如上下结构,左右结构等等,那今天我从上下结构的字中选出几个字:杏,吴,旮,把它们上下颠倒变成了什么字?事实上,一个数也可以颠倒变成另一个数,比如4/3倒过来变成了3/4,7/2_2/7,同桌之间快速地互相说出一组类似的分数,你能根据这些数的特征给它们起个名字吗?(倒数)那我们今天就来一起研究倒数。(板题)看到课题,你认为我们会学习什么?对,这节课我们就来一起学习倒数的意义和求一个数的倒数的方法。
(二)探究新知,合作交流
观察黑板上大家刚才说的几组数,有什么特点?现在我在它们中间添一个乘号,大家来算一算它们的乘积是多少?,你有什么发现?
组织学生交流自己的发现,引导学生总结几组算式的共同点,以及算式左边两个乘数的关系,
·你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢?
(1)两个分数相乘,第一个分数的分子和分母颠倒
后组成第二个分数
（2）这两个分数的乘积是1
（3）这两个分数互为倒数。
乘积是1的两个数互为倒数
·你是怎样理解互为这两个字的？还可以怎样说？
3
×4=1，
可以说3
是4的倒数，
也可以说4
是3的
434334倒数，还可以说3
和4互为倒数。同桌之间一个说出谁43
乘谁等于1，一个答出谁是谁的倒数，或者说谁和谁互为倒数。倒数必须具备的条件是两个数，它们的乘积是1，互为倒数的两个数是相互依存的，不能单独存在。 ·怎样验证两个数是不是互为倒数？（看它们的乘积是不是1）还有其他方法吗？
·怎样求一个数的倒数？颠倒（交换，调换）分子分母的位置。真分数和假分数可以这样，那带分数呢？举例：
·小数呢？举例：整数呢？1？0？（0不能作分母，0与任何数相乘都不等于1）
（三）巩固练习
出示一则数学日记，让学生订正
数学日记
今天，我认识了倒数，我知道了得数是1的两个数
5
是倒数；因为8×8=1,
所以8是倒数；155
的倒数是1；0
的倒数是0;0·6的倒数是6·0;真分数的倒数是假分数;假分数的倒数是真分数。
(四)总结
学习了这节课你有什么收获?说一说,(今天我们主要学习了倒数的意义和求一个数的倒数的方法)课后也试着写一则数学日记。
板书设计:
倒数
乘积是1的两个数互为倒数
1的倒数是1
0没有倒数
3 4 —
→4=1(分子、分母交换位置) 3
数学日记
今天，我认识了倒数，我知 道了得数是1的两个数是倒数；
5
因为8×8=1,
所以8是倒数；1 55
的倒数是1；0的倒数是0； 0·6的倒数是6·0；真分数 的倒数是假分数；假分数的倒 数是真分数。
数学日记
今天，我认识了倒数，我知 道了得数是1的两个数是倒数；
5
因为8×8=1,
所以8是倒数；1 55
的倒数是1；0的倒数是0； 0·6的倒数是6·0；真分数 的倒数是假分数；假分数的倒 数是真分数。
数学→日记
今天，我认识了倒数，我知 道了乘积是1的两个数互为倒数；
5
因为8×8=1,
所以8
是5的倒数；1 558
的倒数是1；0没有倒数； 0·6 的倒数
是5；真分数的倒数是假分 3
数（或整数）；假分数的倒数是真 分数（或假分数）。
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