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苏教版三年级语文下册《练习4(处处留心)》教学设计白水江镇中心小学张雅丽教学目标:1、正确、流利地朗读对话。2、学会使用词典,掌握查词典的方法、步骤。3、学会联系上下文来确定词语在句子中的意思。教学重点:掌握查词典的方法、步骤。教学难点:学会联系上下文来确定词语在句子中的意思。教法:引导和启发法学法

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所属课文：练习4

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2018-04-26 11:37:00

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学校：略阳县白水江镇中心小学

练习4教学设计模板

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苏教版三年级语文下册

《练习4(处处留心)》教学设计

白水江镇中心小学张雅丽教学目标:

1、正确、流利地朗读对话。

2、学会使用词典,掌握查词典的方法、步骤。

3、学会联系上下文来确定词语在句子中的意思。

教学重点:

掌握查词典的方法、步骤。

教学难点:学会联系上下文来确定词语在句子中的意思。教法:

引导和启发法

学法:合作交流与自主探索相结合。

教学准备:

课件词典

教学过程:

一、谈话引入:

同学们,在我们生活的周围到处都有学问,有的甚至还是书本上没有的知识,所以我们在平时的学习和生活中,应该做一个细心的孩子,做到处处留心,以便来为我们的学习

“充电”。

二、挖掘信息

1、出示练习4师生对话。

2、指名学生扮演老师和学生,进行朗读。(读后作简单评价)

3、读后思考:这段对话的内容与什么有关系?(与词典有关系)

4、刨根究底:和词典有什么关系呢?让我们再来读一读师生的这段对话。

5、引导小结:告诉领了我们查词典的方法、步骤。

6、在对话中寻找查词典的方法、步骤(指名读出)。

7、出示查词典的方法、步骤齐读。

三、现学现用

1、根据总结的查词典的方法、步骤,动手查词语“神秘”的意思。(师巡视指导)

2、交流、分享自己是如何查到的。

3、引导:根据上下文来确定词语的意思。(翻阅第20课最后一自然段朗读,确定答案)

4、汇报“神秘”的意思,并抄写。

四、大显身手

给李元元同学帮忙:

1出示需要帮助的内容,明确要查的三个词语,“流线型”、

“大腹便便”、“绅士”。

2巡视指导。

3同桌间交流自己的答案。

4指名汇报,其他学生当“评委”判断正误,师补充。

五、越战越勇

1、出示《滁州西涧》古诗内容和表达的作者的思想感情,完成相关词语理解。

2、出示古诗《滁州西涧》,借助词典试着理解诗意。

六、小结收获

通过这节课的学习你的收获是什么?(指名汇报,是补充)

七、作业布置

完成第14课课后词语的理解。

板书设计:

练习4 处处留心(学会查词典)

掌握方法

理解词语

促进学习

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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