体积单位间的进率优质课教案整理｜教案在线预览

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人教版小学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计教学目标1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。2、在探索体积单位进率的过程中,获得积极的学习的体验,增强学好数学的信心。教学重难点1、重点:体积单位之间的进率推导过

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所属课文：体积单位间的进率

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2018-04-26 00:41:00

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学校：广州市花都区新华街莲塘小学

体积单位间的进率优质课教案整理

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关键词：体积单位间的进率优质课教案整理

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人教版小学五年级下册

《体积单位间的进率》教学设计

教学目标

1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。

2、在探索体积单位进率的过程中,获得积极的学习的体验,增强学好数学的信心。

教学重难点

1、重点:体积单位之间的进率推导过程。

2、难点:归纳相邻体积单位间换算的方法。

课前准备正方体

教法学法实践法、讨论法

教学过程

一、激趣导入

1、谈话:同学们,今天我们要学习体积单位间的进率。

2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。

3、提问:

(1)常用的长度单位有米、分米、厘米,相邻的两个面积单位间的进率是多少?

(2)常用的面积单位有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少?

(3)常用的体积单位有哪些?猜想今天我们学习的相邻体积单位间

的进率可能是多少?

4、引入新课:到底你们的猜想对不对呢?让我们一起验证一下。二、合作探究,验证猜想

1、认识体积单位间的进率

(1) 出示:棱长1分米的正方体,提问:体积是多少?

给一条棱涂色,提问:棱长多少厘米?(10厘米。) 提问:体积是多少?(10×10×10=1000(立方厘米)。)

教师:由此可知1立方分米等于多少立方厘米?学生口答后老师板书:1立方分米=1000立方厘米

(2) 教师:如果把刚才的图理解为棱长1米,即体积为1立方米,它的体积是多少立方分米?

学生口答老师板书:1立方米=1000立方分米。

请生说一说推导过程。

教师:能说一说相邻的两个体积单位间的进率是多少吗?(1000。) (3)完成课本34页表格,进一步区分长度、面积、体积单位及进率。2、体积单位的互化。

(1) 教师:在日常生活、工作和学习中,经常需要把体积单位进行转化,现在来学习这个问题。

出示例3:3.8立方米是多少立方分米?

教师:看一看问题是从高级单位向低级单位转换,还是低级单位向高级单位转换?如何计算?并说出这样计算的理由。

学生边讨论边试算。然后归纳,老师:大化小,乘进率。

3.8×1000=3800立方分米

(2)2400立方厘米是多少立方分米?

生独自完成,集体订正,说明计算过程。

(3)说一说这两道题有什么不同?学生讨论后归纳,老师小结。三、动态修改

高级单位→低级单位,用进率×高级单位的数。

低级单位→高级单位,用低级单位的数÷进率。

四、巩固提高

1、试解下面几题

①2米380立方分米=()立方米;

教师可作提示:哪部分需要转化?没转化的部分如何办?

②5.34立方分米=()立方分米()立方厘米。

2、课本做一做

五、总结

今天你有哪些收获?还有什么疑问?

六、作业布置课本P36练习八:1。(写出转化过程)

板书设计

体积单位间的进率

1立方分米=1000立方厘米

1立方米=1000立方分米

高级单位→低级单位,用进率×高级单位的数。

低级单位→高级单位,用低级单位的数÷进率。

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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