可爱的企鹅教案1｜教案在线预览

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第9课时可爱的企鹅教学内容:教材P41。教学目标:1.巩固8、9的加减法,能正确计算。2.在解决问题的过程中,加深对加减法意义的理解。教学重点:能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。教学难点:能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。教学过程:一、激发引入你们喜欢企鹅吗?今天,可爱的企鹅来到了我们的

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2018-04-27 14:43:00

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学校：甘州区西街小学

可爱的企鹅教案1

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2018-04-27 14:43:00

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关键词：可爱的企鹅教案1

正文

第9课时可爱的企鹅

教学内容:教材P41。

教学目标:

1.巩固8、9的加减法,能正确计算。

2.在解决问题的过程中,加深对加减法意义的理解。

教学重点:

能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。

教学难点:

能根据条件问题的关系选择解决问题的方法。

教学过程:

一、激发引入

你们喜欢企鹅吗?今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题呢?

二、合作探究

1.企鹅想给大家提个数学问题,能猜到是什么吗?

学生回答:一共有多少只?

可是图中看不出这个问题呀?有什么办法让人知道我们提的问题呢?

当学生用动作演示求一共有多少人的时候,教师说:我还可以画出你的动作呢!

这样表示就成了吗?我们还要用一个符号来表示问题。?放哪?最后,学生明确用大括线表示两部分的和,用问号表示问题。(贴符号,并板书名称) 2.刚才大家看到了几只企鹅?一共有9只怎么表示?(贴大括线并板书9只)

所求问题是什么?问号放在哪?

3.接下来,我组织学生思考:同学们,黑板上的图与以前学的哪不同?学生回答后,教师明确:今天我们解决的是带有大括线和小问号的问题。(板书课题)那么对比指出前后两幅企鹅图它们有什么相同点和不同点?学生小组讨论后,我又问:同样是用数学符号表示生活中的问题,都有大括线,为什么有时用加,有时用减呢?选择用什么方法解决需要看什么?

今天,同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题,它们非常满意,它们请老师转告大家,如果你们能在数学王国里连闯三关,它愿意留下来做我们的好朋友,你们欢迎吗?大家努力吧!

三、巩固练习

同学们又聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决,你们还愿意继续帮小动物解决问题吗?

1.首先进入第一关。小鸡、小鸭想回家,大家一起帮帮忙吧!

完成教材P41说一说。

学生说意图,列出算式。

同学们,很高兴我们闯过第一关,请看第二关。

2.森林里有一些小猴子,在欢快地嬉戏,你能告诉我,它们玩的情况吗? 完成教材P41第1题.

学生提出数学问题,写出算式,并集体订正。

四、课堂小结

这节课很快地结束了,说说你们的收获吧。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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