第4课　走向世界的日本教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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第八单元第四课走向世界的日本教学设计风采华侨中学吴云云一、教学目标知识与技能：①1889年日本帝国宪法的制定和评价。②日本崛起为东方强的表现。 ③日本侵略扩张行为的史实。方法与过程：①试画日本天皇政体示意图，提高归纳史料的能力。②思考日本能够废除不平等条约原因，提高分析问题的能力。情感

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所属课文：第4课　走向世界的日本

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2019-06-28 11:21:00

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学校：开平市风采华侨中学

第4课　走向世界的日本教案教学设计导入设计

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2019-06-28 11:21:00

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关键词：第4课　走向世界的日本教案教学设计导入设计

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第八单元第四课走向世界的日本教学设计

风采华侨中学

吴云云

一、教学目标

知识与技能：

①1889年日本帝国宪法的制定和评价。

②日本崛起为东方强的表现。 ③日本侵略扩张行为的史实。

方法与过程：

①试画日本天皇政体示意图，提高归纳史料的能力。

②思考日本能够废除不平等条约原因，提高分析问题的能力。

情感态度与价值观：

①通过对明治维新历史影响的学习，使学生认识改革是历史发展的趋势，改革是推动历史前进的重要因素。

②对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难，我们国家崛起要走和平之路。

二、重点难点

重点：1889年日本宪法

难点：1889年日本宪法的评价

三、学情分析

学生基础知识比较薄弱且学习上比较被动，分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的能力不强。他们对日本改革的历史并不是很深入了解，教学目标是让学生了解日本明治维新后的一些基本内容。

四、教学过程

导入新课：

向学生提出问题，近代亚洲国家的命运有几种？请分别举一个国家说明？以日本是其中一种命运，通过明治维新发展资本主义，加入西方列强的行列，走上军国主义道路，这一节课就是讲日本是如何一步步走上这一道路的。

讲授新课：

（一）1889年日本宪法

1、宪法制定的背景

（1）农民暴动和“自由民权运动”

（2）1885年日本实行内阁制，伊滕博文出任日本政府第一任内阁首相

2、宪法内容

通过做导学案，让学生大概了解宪法的内容。

你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？

3、评价

性质：近代资产阶级性质的宪法。

进步性：承认人民基本权利和参政权，形式上确立三权分立的国家体制，是一种

历史的进步。

局限性：具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手里。

标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度。

（二）崛起为东方强国

日本崛起有利的国际国内条件有哪些？

日本崛起为东方强国的表现？

思考：日本能同西方列强废除不平等条约的原因有哪些？

（三）踏上对外扩张之路

材料一：早在1855年，欧美列强向日本大举侵略的时候，吉田松阴曾说：“。。割易取之朝鲜，满洲，支那，即从朝鲜、中国夺取土地，来补偿从欧美所受到的贸易损失。” ——《明治维新史》

材料二：“欲开拓万里波涛，布国威于四方”，日本的大陆政策

思考：读下列材料结合所学分析日本对外扩张的原因？

图片说史：明治维新后日本对外侵略行为知多少？

五、随堂练习

六、课后作业

导学案没完成的练习

关于本教案的常见问题

Q：第4课　走向世界的日本教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课　走向世界的日本》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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