第1课　雅典城邦的兴起优秀导入

课

题

教者和时间

课

时

重

点

难

点

教学过程

第1课

雅典城邦的兴起

1课时

梭伦改革前雅典的社会状况

梭伦改革的必要性

课

型

班级和地点

教学方法

新授课

高二（3）班

自主

合作

探究

1.展示图片。

2.回顾古代希腊民主政治确立发展的过程（梭伦改革，克利斯1. 导入新课

提尼改革，伯里克利改革）;西方人文主义的起源. 过渡：梭伦的改革为雅典民主政治的形成奠定了基础。本节课，我们将学习《梭伦改革》的背景。

1．了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工2．明确目标

商业奴隶主的政治要求。知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。

2．认识梭伦改革的必要性,理解梭伦的智慧.

自主阅读教材，明确以下内容：

1．雅典的地理环境如何？雅典城邦兴起的雏形出现于何时？雅典社会有哪些阶层？

2．BC8—6世纪，在雅典贵族政治统治下，社会动荡产生的原因是3. 自主学习

什么？具体表现是什么？产生了什么影响？

3．雅典工商业发展使雅典社会中公民阶层主要分成哪几派？各自的要求是什么？

4．萨拉米斯岛的地理位置有何特征？雅典丧失萨拉米斯岛的原因是什么？

带着问题学习，了解相关史实。

一海洋文明

(1).看图做介绍

(2).阅读材料,回答问题：

材料一：在希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地分割成小块。但是，浩瀚的海洋却赋予希腊先民一广阔的发展空间。这里海岸曲折，绿岛相连，港湾众多，地中海式气候温和宜人，海洋资源得天独厚。

材料二：见P4的地图和P5的【学思之窗】

请回答：

1.材料二中众多希腊城邦的形成与材料一所反映的地理环境有何关系？

2.材料一所反映的古希腊的地理环境能否促进古希腊先民的海外贸易的发展？说明依据。

3.有些人认为：古希腊的地理环境和城邦国家的体制有利于古希腊民主政治的建立。请说明依据。

(3).学习延伸

与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？

地理环境的不同：

埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著。希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特4. 师导生学

合作探究

质便是划分为许多小的区域，各区域间有着小块平原，小小的山谷和河流；没有大江巨川，没有开阔的平原流域。

造成的结果：

地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。

二、贵族政治与社会动荡

(1.)城邦国家的形成

1.地理环境：

2.贵族与平民的矛盾尖锐

材料一：大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看。

——《梭伦诗选》

材料二：一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”（P5资料回放）

(1)诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级？其中，哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势?

（2）平民阶层的处境如何？

（3）“一个城市到了真正危险的境地”是什么意思？

（4）综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么？

三、工商业的发展

1、通过合作探究，培养合作意识；

2、通过史料分析，培养阅读、分析、归纳史料的能力；

3、培养“学思结合”的学习习惯。

展示图片《改革前的辩论》反映了公元前6世纪初雅典公民的一场辩论,请回答：

1.请写出这场辩论可能的参与者。

2.指出他们的基本要求。

3.他们辩论的核心是什么？

可见，政治现状与经济发展不平衡是动荡的根源，避免动荡的唯一出路是改革。改革是雅典经济发展的必然要求。

四、萨拉米斯岛问题——外部形势严峻

(1).原因：

(2).表现：

通过改革，尽快平息雅典的动荡，加快雅典的经济发展，成为4. 师导生学

合作探究

雅典有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要求。

可见，雅典所面临的外部环境也是雅典改革的重要因素。

五、首席执政官梭伦

情境材料：“疯”了的梭伦经常出现在雅典的中心广场上。他对着人群大声朗诵：“啊，我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又多么使我们留恋，让我们向萨拉米斯进军，我们要为收复这座海岛而战，我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱……”

【合作探究2】(1)“疯诗人事件”的实质是什么？

(2)有何意义和影响？

调动学生学习的积极性，激发学生的表达能力。

总结共性：改革背景一般包括哪些要素，从方法上进行指导

6. 课堂小结及课堂检测

1、课堂检测(选择+材料题) 作业布置

预习“梭伦改革的内容和影响”

课后反思