22我想教学设计范文｜教案在线预览

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《我想》第一课时教学设计高邑县旺佳双语实验学校杨晓静教学目标：1、正确认读本课生字新词，练习书写。2、用普通话正确、流利地朗读课文。3、整体感知，初步了解文中小朋友的愿望。重点难点：重点：会认会写本课生字，流利地朗读课文。难点：了解小朋友的愿望。教学过程一、赏景背诗，激趣导入。1、课件出示“赏景背诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：22我想

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2018-05-12 17:52:00

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学校：高邑县旺佳双语实验学校

22我想教学设计范文

未知

2018-05-12 17:52:00

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关键词：22我想教学设计范文

正文

《我想》第一课时教学设计

高邑县旺佳双语实验学校

杨晓静

教学目标：

1、正确认读本课生字新词，练习书写。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。

3、整体感知，初步了解文中小朋友的愿望。

重点难点：

重点：会认会写本课生字，流利地朗读课文。

难点：了解小朋友的愿望。

教学过程

一、赏景背诗，激趣导入。

1、课件出示“赏景背诗”，学生观赏春景图的过程中抢背春天的诗句。

2、导入新课：春天多美啊，怪不得有这么多诗人赞美它。今天我们来学习一首儿童诗，它不仅赞美了春了，还抒发了一个小朋友梦幻般的愿望。诗的题目就叫——我想。（板书课题）

二、初读课文，学习生字新词。

1、播放情景朗读，学生正音。

2、出示学习要求：

（1）借助拼音自由朗读课文，把课文读通顺，给课文标上小节。

（2）画出生字词，同桌互相拼读生字词，交流识字方法。

三、检测字词关。

1、出示文中生字新词，全班齐读。

2、男女生轮流读。

3、开火车读，集体评议，纠错正音。

4、老师提出生字，指名上台介绍识字方法。

5、学生提出词语，理解词义，出示相关图片。

6、学习生字的书写。

四、检测读文关。

1、出示读文标准：（1）声音洪亮（2）正确流利（3）同学爱听

2、利用随机抽取的方式分小节让学生读文，学生评价。

3、老师指名分节朗读课文。

4、全班齐读课文。

五、整体感知。

1、说说这篇课文主要写了什么？（主要写了一个小朋友在春天里的美好愿望。）

2、教师追问：这个小朋友的愿望是什么呢？

3、指名反馈，分小节朗读。

第1小节：想把小手安在桃树枝上。

第2小节：想把脚丫接在柳树根上。

第3小节：想把眼睛装在风筝上。

第4小节：想把自己种在春天的大地上。

4、齐读全文。

5、教师总结：是呀，“我”多想生长在春天的土地上，尽情地享受美

好的春光，为春天增光添彩。

关于本教案的常见问题

Q：22我想教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22我想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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