14微笑教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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14微笑教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：14微笑教学设计及教案分析

正文

14 微笑

第二课时

教学目标

有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

课前准备：

课件。

重点：理解课文内容，明白帮助别人是快乐的道理。

难点：知道关心他人，萌发爱心。

教学过程：

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.复习近反义词

导入新课

森林里有很多小动物，有小鸟，大象，小兔和蜗牛，今天我们就学习一个关于森林里小动物之间发生的故事，大家想一想我们平时见过的小蜗牛。交流自己搜集的关于蜗牛的资料；交流自己搜集的关于微笑的四字词语。

二、入情入境，深入理解课文。

1.开火车阅读全文，故事里出现了几种小动物? 生答：五种，小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛。

2. 集体阅读第1—3段，这些小动物能为大家做什么？

生：小鸟为朋友唱歌，大象为大家干活，小兔为大家送信。

3.自由读课文第4自然段看看小蜗牛为什么很着急？因为什么呢？

生：小蜗牛不知道为大家做什么。

生：因为蜗牛除了每天背着沉重的壳在地上爬以外，什么也干不了。

4.阅读5--8自然段小蜗牛做了什么让朋友高兴的事？

生：它把微笑送给了大家。

5.它是怎样把微笑送给大家的？

生：它把自己微笑的画，用信封送给大家。

6.大家为什么觉得小蜗牛了不起？

生：小蜗牛把微笑送给了整个森林，让大家开心。

7.学了这个故事，你知道了什么？生：我懂得了微笑能让别人快乐。

三、拓展延伸

欣赏微笑图片，感受快乐。

五、课堂总结

今天你学会了什么？

课后反思：

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过，描写的形象逼真。让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心读书，老师首先引导孩子整体欣赏散文，其次通过直观形象的情景画面图片，进一步帮助孩子理解散文，教学注重动静结合，并针对活动教学重难点进行教学提问；如：“小蜗牛为什么会给大家送信？如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？”等问题，并启发孩子大胆想象，给孩子创造展现自己的活动空间和机会。此外，在提问问题时，针对不同能力层次的孩子，比较容易的问题可让水平比较差的孩子回答，需要孩

子描述的问题就请能力较强的孩子回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的孩子来回答，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。课堂中气氛比较活跃，老师和孩子间的互动较好。但是活动中也存在了很多不足之处。第一、在活动中有的地方指导语言还不够，在讨论帮助小蜗牛想办法时，孩子的答案比较单一。第二、对散文的整体把握还不够，难点、重点的侧重点体现不够。因此，在以后的语言教学中，进行调整和改进。

这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。

资料摘要

14微笑教学设计及教案分析

14微笑教学设计及教案分析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14微笑教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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