习作特级教师教学实录

六年级第三单元《关爱》习作教学设计

蛟河口小学

邢文文

教学目标：

1．把作文和做人有机结合起来，使二者相得益彰。养成良好的作文习惯和认真做事的态度。 2．创设生活情景，再现生活真实，指导学生学会把心贴近生活，用心感受生活，并把这种对生活的体验表达出来，真正做到写真事，说真话，表达真情实感，达到“言为心声”的写作境界。 3. 注意应用环境描写以及人物的语言、动作、心理活动的描写。 教学准备：课前回忆、整理发生在自己或身边的有关关爱的故事。 教学时间：一课时

教学过程：

一、

谈话导入，引入课题

相信同学们在的成长过程中，一定从亲人、朋友、甚至是陌生人那里，得到过许多关爱，今天，就让我们打开记忆的闸门，去搜索一件有关人与人之间相互关爱的事，来进行习作。（板书课题：记一件相互关爱的事）

二、

播放故事，分享感动

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在我写下板书的这一刻。相信有很多同学会眉头紧锁，因为关爱是那么简单平凡，它渗透在我们生活中每一个细节里，我们生于爱中，在爱中成长，却常常也忽略了它，下面就让我同大家分享一则公益广告，让我们寻找关爱在生活中的足迹。

三、

再看视频，动手练笔

视频看完了，你能用一个词，或者是一句话来形容一下你的感受吗？是啊，这样一个简单的视频却唤起了我们美好的情感，老师也想到了很多词和句，跟大家一起分享。我想到的词是：温暖、关怀、微笑、善良、助人为乐、雪中送炭……我还想到了一句俗语：赠人玫瑰，手有余香。我甚至想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 是啊我们生活中的关爱不正是这样简单平凡的小事吗，而令我们感动的不也正是这些简单温暖的举动吗？相信视频中的三个故事一定也曾经发生在你的身边，那么如果你是那个哭泣的小妹妹，你是那个拄拐的少年，或者是那个蹒跚的老爷爷，你能把你得到的关爱的故事讲给别人听吗？下面就让我们化身为他们三人中的一个，来进行一个小练笔。

四、

佳作引路，指导方法 看了同学们精彩的展示，我也按捺不住想要展示一下自己的习作了。我是以哭泣的小女孩的角度来写的。（读文章），我的文章有哪些优点又有哪些不足呢。是啊好的文章一定要2

使用一些修辞手法：比如这句。就应用了比喻。而恰当的描写也是必不可少的，比如在我的文章里有环境描写。与作者的心情形成了鲜明的对比，还有语言描写。动作描写。这些描写都让事件更加的生动具体起来。当然同学们也给我提出了许多宝贵的意见，比如我可以加入一些好词好句。还可以加入一些心理描写，甚至我可以换一个更加有心意的题目。同学们你们真是善于发现的人。

五、头脑风暴，构思故事

相信同学们现在一定已经迫不及待的想把你的故事讲给大家听了，那么就让我们来进行一次头脑风暴，同学们在小组里各抒己见，大家围绕这三个问题畅所欲言。

六、

总结写法，结尾寄语

经过大家热烈的讨论，相信同学们已经知道如何写好一件事了，对，时间、地点、人物、起因、经过、结果，是一篇记叙文的基础，而在写作顺序上我们可以采用常见的顺叙，也可以学习课文《燕子专列》用倒叙，当然像《彩色的翅膀》一样用插叙更能凸显你的别出心裁。

有的同学会说想写好一件事也太难了，其实不难，只要你有三颗心就够了，一颗叫细心，细心观察生活，感悟生活，一颗是耐心，好的作品都是改出来的，写好了再改一改，一定会更精彩，当然最关键的还是最后一颗心，真心。只有你写真事，表真情才最能打动人心。希望同学们收好这三颗心，

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将这篇关爱的故事写的精彩感人，当然我更希望，你在感受到这份关爱后能珍惜它，并将它传递给更多的人，让我们一起传递关爱，让世界笑起来。

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