15 会植树的鸟优质课教案推荐

《会植树的鸟》教学设计

【知识与技能】：

正确流利地朗读课文会用自己的语言概括课文。

【过程与方法】：

让学生自己产生疑问、解决问题、理解课文，在尊重学生的个性、自主学习的基础上合作探究，解决困难。

【情感态度与价值观】：

感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发热爱大自然，为大自然贡献自己的力量与热情。

一、谈话导入

鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？(学生把自己认识的鸟介绍给大家)今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”（板书课题）想认识这种鸟吗？那我们一起来开启今天的学习吧。

二、学文

师说:美洲北部的纳得华地区是一片茫茫的沙漠。在这一片沙漠中间，有一块绿洲，绿树成荫，气候宜人。而这一片绿洲上的树，都是植树鸟一棵一棵植起来的。想知道它们是怎样植树的吗？

师：请同学们默读课文，并试着用自己的话把课文的意思概括出来。〈点评〉 师：那就让我们一起去认识认识这只会植树的鸟吧。课文是怎么介绍卡西亚鸟的样子的呢,请同学们默读课文，找一找。

学生找到朗读

师：噢，原来植树鸟长这样子。

学生默读课文后，指名反馈。(它们全身披着灰色的羽毛„„两只黑黝黝的爪子特别粗壮。)（点评，你觉得这只鸟长得怎么样？）

教师再次出示卡西亚鸟的图片，引导学生结合句子，再说卡西亚鸟的样子。（再读外貌这一段。）那你觉得植树鸟长得怎么样？（不好看）

出示图片，指导学生口头写作外貌

师：听了同学的描述，我觉得植树鸟的外形的确丑陋，难怪小卡西觉得它一点也不漂亮。虽然外貌不太好看，可是它却有着特殊的本领，会植树，那它又是怎样植树的呢？请你在文中画出描写植树鸟植树过程的句子，并画出植树时表示动作的词。

学生汇报，第5.7段

师：它们是怎样种树的呢？（找出动作词语）

（多次朗读，体会它们是怎样种树的）引导学生把这些动词连起来，用具体的话再次描述植树鸟植树的过程。（学生描述）教师点评。

出示图片写作，学生植树图片

同学们，我们能用上一组动词来描写这幅图片吗？试着写一写吧。

交流学生的描写，进行评价。

师：同学们学会运用动词来描写人物活动真不错。文中的卡西亚虽然外表不美丽，但是它们在种树时是非常认真的。请大家读第四自然段。

师：你感受到了什么？

动作：整齐

迅速

有序（引导学生读第4自然段）

态度：认真

一丝不苟

（引导学生读第6自然段）

师：植树鸟就像士兵一样，最可贵的是他们都是自觉的，就这样小卡西也开始喜欢上了它们。

师：虽说植树鸟的外型丑但确正是它植树的好工具。

师：正当我们和小卡西都为植树鸟赞叹时，爸爸又告诉了我们有关植树鸟的知识，（引导学生齐读第9自然段。）

师：我们真为植树鸟可惜，这种为人类造福的鸟，生命却是如此短暂，然而最可贵的却是它执着勤劳的精神，老的一代死去，新的一代还会接着来种树。

师：课文学到这，你再次给植树鸟一个什么样的评价。（引导学生说出

勤劳

执着

持之以恒

不放弃……）

师：小卡西通过参观植树鸟植树的过程，对它发出感叹，同学们通过学习课文也一定对植树鸟有自己独特的感受。（引导学生说）

四、总结延伸

师：根据学生回答总结：我们和小卡西一样，不会因为它的外型丑陋而不喜欢它，而是因为它执着顽强的精神及它短暂而又有意义的生命觉得它更可爱，可见一切事物不会因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽，同学们植树鸟通过劳动，把沙漠变成绿洲，贡献着自己的力量，那我们的任务就更责无旁贷了，同学们让我们从今天起，从现在起，保护环境保护自然，你们能做到吗？（这一环节使学生树立爱护环境保护意识）

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课后反思：

本篇课文以一个孩子的所见所感为线索，为人们描述了一种不同寻常的鸟类，它们有着特殊的植树本领，高超的植树水平。在教学本节课时用孩子们喜欢的方式来引入，孩子们课前搜集到了许多种鸟类以及它们的特殊本领，激发了学生的学习兴趣，接着以他们对鸟是怎么植树的充满了好奇，抓住了学生的兴趣点来展开本节课学习。

先从学生找到鸟的外貌描写，通过学生多次朗读，感受。让学生观察图片认识这只并“不漂亮”的植树鸟，学生口头练习描写外貌的片段，回想曾经写过的外貌描写。这一环节在教学时忽略了没有让学生去进行。在学生汇报植树鸟是如何植树时，学生都能找到植树段落，汇报时我没有更好的让学生去通过词语来感受植树鸟的这种植树精神，以及领头鸟的作用，在处理植树鸟的认真态度时，让学生感受的也不是很深刻，再有抓住植树鸟植树时的动作词语，让学生体会也不够，就快速的进入到了片段练习，出示图片让学生来进行动词练习，学生在书写完后让学生念读自己的片段，学生都知道运用到简单的动词来描写值日的环节，但是老师的指导和点评做的还不够，我还需要继续加强这方面的指导。