20 惊弓之鸟课堂实录及点评｜教案在线预览

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《惊弓之鸟》教学设计北寨学校胡彦娜教学目标:1.知识与技能:理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的本义,知道这个成语的寓意,通过有关语句体会人物的心理。2.过程与方法:通过抓重点词句,感情朗读,分角色读、想象等手段,体验感悟文章内容。3.情感、态度与价值观:理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系,从更羸善于

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-04-18 09:17:00

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学校：石家庄市井陉矿区贾庄学区北寨学校

20 惊弓之鸟课堂实录及点评

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关键词：20 惊弓之鸟课堂实录及点评

正文

《惊弓之鸟》教学设计

北寨学校胡彦娜

教学目标:

1.知识与技能:

理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的本义,知道这个成语的寓意,通过有关语句体会人物的心理。

2.过程与方法:

通过抓重点词句,感情朗读,分角色读、想象等手段,体验感悟文章内容。

3.情感、态度与价值观:

理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系,从更羸善于观察、善于分析中受到启发。教学重点、难点:

读懂更羸的话,体会更羸观察、分析的逻辑关系。使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法值得学习和借鉴。

第二课时

教学过程:

一、复习引入

上节课我们初步学习了《惊弓之鸟》,谁说说课文讲了一个怎样的故事?

二、品读感悟

(一)走近“射箭能手”。

1.理解“射箭能手”、“有名”。

2.指导朗读。

(二)品读更羸拉弓前和魏王的对话。

1.听了更羸的话魏王有什么表现?

2.体会魏王的奇怪、怀疑和更羸的自信,指导朗读。

3.分角色读。

(三)品读更羸拉弓后和魏王的对话。

1.找到更羸拉弓后和魏王的对话。

2.理解“大吃一惊”的意思,设想魏王此时的表情和心理。

3.指名读,评价。

4.理解最后一段,体会前果后因式的因果关系句式和更羸的推理过程。

(1)更羸是怎样知道不用箭就能使那只大雁掉下来的?

(2)更羸的这一番解释总共有几句话?每句话分别讲了什么呢?

5. 听了更羸的解释魏王会说些什么?

6.更羸从大雁飞行和叫声中就知道大雁受过伤,魏王也看见了,也听见了,为什么就不知道呢?

7.小结。

三、揭示寓意

1.学完课文,你认为这只大雁是更羸射下来的吗?它是怎样掉下来的?

2.生活中我们经常用“惊弓之鸟”来比喻怎样的人?

3.从《惊弓之鸟》这个成语故事中你得到怎样的启示?

四、拓展延伸

像《惊弓之鸟》这么好听有趣又有意义的成语故事还有很多,希望同学们课下搜集来读一读。

板书设计:

10 惊弓之鸟

观察:飞得慢叫得惨

分析:箭伤作痛孤单失群

推理:弦响害怕拼命高飞

判断:伤口裂开掉了下来

经验丰富

当堂达标训练:

1.大雁因为,所以飞得慢。它因为,所以叫得悲惨。它一听到弦响,因为,所以拼命往高处飞。因为,所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了,所以就。

2. 从《惊弓之鸟》这个成语故事中你得到怎样的启示?

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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