习作教学设计第二课时

人教版小学三年级语文上册

《写一个熟悉的人》习作教学设计

三年级语文组王雪梅

【教学目标】

1、抓住人物的外貌特点来表现人物的特征。

2、会通过一件事来表现人物的性格品质。

【教学重点、难点】

能够通过一件事表现人物的性格品质。

【教学过程】

一、谈话,引入课题

导入:孩子们,你们想坐火车去旅游吗?(想)今天,老师准备带着大家参加一次特殊的旅行,本次旅行有一个要求,大家必须带上一个你最熟悉的人一起参加。(板书:熟悉的人)

二、确定人选

1、师:同学们,火车马上就要出发了,你们快速的在脑海里搜寻一下,你最想带上谁?

2、抽生说一说。

三、第一站:外貌描写。

1、师:老师很好奇你们带的这个人长什么样子,比如说:身高、皮肤、眼睛、鼻子、嘴巴等等,下面老师给你们两分钟时间在小组里说一说这个人的样子,想好了举手告诉老师。

2、派代表汇报。

(刚才几位同学说的感觉跟我们班每一个孩子都一样,没能说出属于他自己的外貌特征,也就是长得和大家不一样的地方。)

3、(出示课件)区别两双眼睛。

师:老师这里有两张图片,请同学们仔细观察他们有什么不一样。抽生用自己的话描述自己看到的图片。

A、怎样才能更生动呢?(用修辞手法)

B、自己用某种修辞手法来描述图片。

C、学习一下他人如何生动描写某个细节。

师:刚才这两张图片大家说得非常好,其实这就是属于他们的外貌特征。

4、我说你猜

师:现在我们来玩一个游戏,老师来说一个人的外貌特征你们来猜,这个人就在我们教室里哦。

他长得又高又壮,胖乎乎的脸蛋蛋看起来肉嘟嘟的。(廖嘉俊)他身材比较矮小,笑起来时总会露出几颗掉了门牙的牙齿,看起来十分可爱。(张午杰)

师:刚才同学们一下子都猜出来了,这就说明老师刚才抓住了他们独有的外貌特征。

5、现场描述同学外貌

师:接下来,老师也请上一位同学,你们用自己的语言描述一下他的外貌特征。

抽生说一说。

(同学们,外貌特征就是跟他人不一样,最有特色的地方。)四、第二站:特点站

1、师:光知道这个人的外貌特征还不行,我们还要走进他的内心,去感受他的精神品质,一个人的精神品质往往又是通过他做的

事体现出来的,你们带的那个人他做的哪一件事给你留下了深刻的印象。(板书:一件事)接下来时间交给你们,在小组里面把你熟悉的人跟大家分享一下,4分钟后派代表说一说。

2、小组交流。

3、抽生说一说。

师:刚才这位同学说得完整、清楚、通顺吗?谁能够把他说的补充一下。(叙事时必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。)

4、出示范文,简要分析

A、生自由读一读,然后抽生点评。(这个人物给你最深的印象是什么?你觉得这段话写得怎么样?好在哪里?)

B、我们除了把事情交代清楚外,为了使人物形象更生动,我们还可以用上一些好词好句,对人物也应该有适当的语言、神态、动作、心理方面的描写。

五、终点站:收获站

师:你们介绍的人物老师印象已经非常深刻了,火车现在已经来到了终点站,你们有什么话想对他说呢,你想向他学习什么呢?你们能不能用下面的句式说一说。

1、出示范例

2、学生说一说

六、踏上返程

这次旅行你们愉快吗?这个人的外貌、他所做的那件事已经深深地烙在了你的心里了,现在我们来回顾一下,首先我们要介绍这个人的外貌特征,然后我们要把这个人所做的给你印象最深的一件

事说清楚,最后,从他身上你收获到了什么,我们把它用文字的形式连接起来不就是一篇作文吗?是不是挺简单的呀。

七、标题

1、师:作文写好了,关键是还得取一个符合内容的、好听的名字。

2、出示参考题目

八、总结

孩子们,你们今天跟着老师乘坐了写人作文之旅的火车,相信你们已经迫不及待地想把自己熟悉的那个人写出来,那就赶快拿起你们的笔,将他写下来吧!

板书设计:

熟悉的人

一件事