资料摘要
《幸运的一天》教学设计南皮县东兴小学张福贞教材分析:本文讲述的是一只小猪误闯狐狸家,小猪仔危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,是贪婪狐狸幸运地以她竟变成小猪幸运的一天。通过学习本文,让学生懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。学情分析:
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- 所属课文：10幸运的一天
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- 2018-04-29 08:42:00
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- 学校：南皮县东兴小学
10幸运的一天课堂实录【3】
未知
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关键词：10幸运的一天课堂实录【3】
正文
《幸运的一天》教学设计
南皮县东兴小学张福贞
教材分析:
本文讲述的是一只小猪误闯狐狸家,小猪仔危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,是贪婪狐狸幸运地以她竟变成小猪幸运的一天。通过学习本文,让学生懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。
学情分析:
主人公小猪和狐狸都是二年级学生熟悉的动物,同时学生已经接触了较多的儿童文学作品,对故事情节具备了初步的推理能力和表达能力。本文教学,应在调动学生已有的生活经验的基础上,鼓励学生大胆表达自己所听、所见、所想。课时目标:
1、正确认识12个认读生字,掌握多音字“脏”,反义词“瘦”和“胖”、“硬”和“软”。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、感受故事情节的风趣和诙谐。
重点难点:
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、感受故事情节的风趣和诙谐。
教学过程:
一、激趣导入。
同学们,今天我给大家带来一个谜语,我们一起看看,同学们仔细听老师读。(小猪)请同学们说一说你们心中的小猪是什么样子的?(粉白粉白的、笨笨的、
胖胖的、懒懒的)
二、出示课题,质疑课题
1、今天我们一起学习一篇和小猪有关的课文,板书课题,《幸运的一天》,请学生朗读题目,重点指导“幸运”的读音,“幸运”是什么意思,观察“幸运笔顺”总结特点,书空。用“幸运”说一句话。
以学生对问题的质疑,来调动起学生对阅读课文的兴趣,使他们拥有极大的兴趣投入到阅读中来。
三、朗读文本,落实目标
1、在读课文时,注意读的时候要把字音读准确,快速朗读课文,圈画生字。并给每个自然段标上序号。
2、听录音,识读文中不认识的生字。巩固认识12个认读生字,掌握多音字“脏”,反义词“瘦”和“胖”、“硬”和“软”。
(1)老师领读。
(2)男女生比赛读。
(3)开火车读。
(4)齐读生字。
3、指名分段读文,过程当中纠正字音,感知课文主要内容。通过指名朗读,了解学生朗读情况,说出:
第1自然段错入狐狸家。小猪因为错敲了狐狸家的门而被狐狸抓住了。
第2-6自然段洗澡。小猪为了自救,先让狐狸给自己洗个澡。
第7-10自然段做午餐。小猪为了自救,又让狐狸给他做了一顿丰盛的午餐吃。
第11-16自然段累倒。狐狸为了吃上更软嫩的肉被累得昏了过去。
第17自然段自救成功。小猪用智慧救了自己。。
四、入情入境,深入理解课文。
1.狐狸为什么说这是自己幸运的一天?
(因为小猪自己送上门当自己的午餐)
2. 狐狸都为小猪做了哪些事情?
(狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩)
3.为什么小猪说“这是我最幸运的一天?
(它运用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪)
4.读了这个故事,你最喜欢谁?为什么?
(喜欢小猪,小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时,它没有慌张,很镇定,用智慧、聪明战胜了狐狸)
五、课堂小结:
一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。这则故事告诉我们要懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。
六、布置作业,续编故事。
小猪走后,狐狸醒来了,他很懊恼,过了一段时间他们又见面了,接下来可能会发生什么事呢?(鼓励学生大胆想象创编)
板书设计:
《幸运的一天》脏净
小猪瘦肥狐狸(幸运)硬软
聪明才智战胜困难
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 08:42:00
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5ygggwenku_17251
来自：学校：南皮县东兴小学
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关于本教案的常见问题
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