诗经·采薇（节选）教学设计案例｜教案在线预览

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武南铁二小学期第周第节年月日课题教学过程目与方法态度标情感、与价值观知识与技能诗经采薇一课时了解古老的先民的吟唱——《诗经》在中国文学史上的意义。引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。指导吟诵，把握诗意。想象诗境，体悟诗情。了解诗歌的美感。养成自主、合作的学习品质和习惯。想象

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-06-11 14:22:00

来源学校

学校：凉州区武威南铁路第二小学

诗经·采薇（节选）教学设计案例

未知

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关键词：诗经·采薇（节选）教学设计案例

正文

武南铁二小

学期

第

周

第

节

年

月

日

课

题

教

学

过程

目

与方法

态度标

情感、与价值观

知识

与技能

诗经

采薇

一课时

了解古老的先民的吟唱——《诗经》在中国文学史上的意义。引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

指导吟诵，把握诗意。想象诗境，体悟诗情。

了解诗歌的美感。养成自主、合作的学习品质和习惯。

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

充分体会诗歌意象及意境

多媒体课件

教

学

过

程

教学方法

练习法

备注

教学重点

教学难点

教具准备

一、一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化引导学生充分展示诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有材料，或课件，或两千多年的历史了。通过查找资料，你认为诗歌是怎样一种文体，是怎样产生故事，或演示——的呢？

例如劳动号子等等

师解说，大意：

师的语言应充满情《诗经》是中国第一部诗歌总集，共收入305篇作品，大致是周朝初年至春秋中感。

叶的作品，是我国文学的光辉起点，对后世有深远的影响。

二、回顾一下，我们是如何学懂一篇古文的，今天该如何学习这篇古

诗呢

教师相机提问重分组比赛，按序进行

点词“昔、矣、依项目/组别

1 2 3 4 依、思、霏霏”。

读

解

译

诵

悟

演/唱

三、创设情境，加深感悟

1．播放多媒体课件，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中龋龋独行。生想象当时的情景。

在以上环节的进行中，穿插讲解

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3、昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏——成为诗经中的千古名句，是借景抒情的鼻祖。

四、总结学习方法

五、以自己喜欢的方式，推荐自己喜欢的古诗。

六、布置作业，拓展学习

课外诵读诗经名句

或引入下列内容的学习

板书

设计

诗经——最早的诗歌总集，先民的吟唱

采薇

昔我往矣，杨柳依依

今我来思，雨雪霏霏

——

征夫归来

借景抒情

课后

小记

教研组长：

月

日

教学主管：

月

日

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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