12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案范文

《送给盲婆婆的蝈蝈》 教学设计

【教学目标】

1．会认4个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情。使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心。

课时建议：2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题。

1．多媒体出示课题，生齐读。

2．师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。

二、初读课文

（一）生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。

（二）检查字词情况。

1．出示生词 盲婆婆 乐呵呵 滚动 捉住 您好 清波

鼻子 齐鸣 得到

代替 （1）指名读生词，相机正音。

（2）去拼音读词。

（3）齐读生词。

2．指导读较难读的长句子

（1）乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/。

（三）指名分自然段读课文

（四）齐读课文。

三、学习生字

1．出示生字。

2．学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相

课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。

设计意图

机点拨。

3．教师范写，学生描红、练写。

第二课时

一、创设氛围，激趣导入

1．复习。

（1）认读生字词语。

（2）指名读诗歌，检查朗读情况。

课题“送给盲婆婆的蝈蝈”是诗歌的主题，2．师生交流理解“盲婆婆”这个词。重点理解“盲”在课题中抓住字，感悟“盲”的世界。请同学们闭上眼睛2分钟，处在富有浓浓的生活气息和人情味，一个“盲”字，为学生留足时间充分去感受盲“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活。

婆婆黑暗而寂寞的生活，为下面进一步学习做3．请学生谈谈自己这2分钟的感受。

了对比铺垫。读课题后设疑，有效激发了学生4．再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈探究文本的兴趣。

蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？

二、理解课文，读中感悟

（一）学习第一节

1．指名读第一节。

2．多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱。

3．学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情？（乐呵呵、喜滋滋）指导积累ABB式词语。

4．“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定？此时“我”又是一种什么样的心情？指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气。（自读、指名读、师生共评）

（二）学习第二节

1．“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请同学们自由读第二节。

此环节通过展示欣赏蝈蝈的外形、叫声，说明我对蝈蝈的喜爱，而“我”又转送给了盲婆婆，更表达了“我”对盲婆婆的同情、关心，在多种形式的读中体会“我”的美好心灵。ABB式词语的积累，既丰富了学生的词汇量，也体会到了作者用词的精妙。

本环节通过释疑，让学生明白了“我”送2．“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，蝈蝈的用意是为盲婆婆唱歌，消除“我”不在带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢？

时的寂寞，让学生在对小男孩的评价中体会3．此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生？

“我”的美好心灵。

4．谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量？你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，（播放蝈蝈的叫声）仿佛听到了什么，看到了什么？

5．教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切。她听着、想着，心中充满了欢

乐。好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明。

6．让我们再次把光明带给盲婆婆。（指名读，师生评价，全班齐读）

7．盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢？

（三）学习第三节

1．听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗？说一说。

2．谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战。指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”

三、奉献爱心，升华感情。

1．学生谈感受。你想对“我”想说些什么？

2．说说你自己以后该做些什么？

3．有感情地背诵本诗。

4．小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边。我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人。

四、作业

小练笔：你曾经帮助过别人吗？你正打算帮助身边有困难的人吗？请用笔写下你的经历或打算。

本环节通过多种形式的读、说，让学生充分体会盲婆婆此时的欢乐心情，再加上想象说话，更让盲婆婆走进了学生的日常生活，缩短了她与学生的距离。使学生不断领悟奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残是多么愉快的事。

因为不同的学生对文本的理解不同，通过学生的说，让他们去发表对诗意的理解，在理解中陶冶心灵，在朗读中再次感受语言文字之美，再次体会“我”的美好心灵，表达奉献爱的愿望。

培养学生的写作兴趣，延续诗歌的美好情感。