习作教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

第八组习作教学目标：能将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。教具准备：一张参加艺术欣赏活动的照片,或者自己喜欢的艺术品。教学过程：一画面引入在口语交际活动中,同学们有的介绍了自己喜欢的艺术品,有的讲了与艺术有关的小故事。艺术已经是我们生活中不可缺少的精神

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 08:28:00

来源学校

学校：宁晋县凤凰镇北塔庄小学

习作教学设计(教案)

未知

2018-04-24 08:28:00

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关键词：习作教学设计(教案)

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第八组习作

教学目标：能将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

教具准备：一张参加艺术欣赏活动的照片,或者自己喜欢的艺术品。

教学过程：

一

画面引入

在口语交际活动中,同学们有的介绍了自己喜欢的艺术品,有的讲了与艺术有关的小故事。艺术已经是我们生活中不可缺少的精神食粮。这节课我们要写一写身边的艺术。

二

明确习作要求

1.指名读一读习作要求。

2.说一说选材范围,注意与口语交际内容的联系。

材料重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术欣赏这几个方面选择,最好选择自己亲身经历过的,这样能更好地表达感受。

三

介绍照片内容,说出自己的感受

1.根据学生的照片,选择有代表性的一两张,请一两名学生细说发生的故事和自己的感受。

2.要特别注意指导学生说出想象的部分和自己的感受。让学生体会在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。

四

小组交流

1.可以根据学生所带照片或艺术品的内容,将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2.组内交流,互相提出优缺点,帮助改进。

3.每组推荐一名代表,全班交流评价。

五

学生习作,老师巡回指导

同桌互读、互改,学习他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,修改习作。

六

赏析评改

1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学品评。

2.选择有代表性的习作展示、点评。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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