27刘胡兰PPT专用教学设计内容

27、刘胡兰

教学目标

1、学会本课17个生字,理解“出卖”、“收买”、“叛徒”等14个新词。

2、能按要求把句子补充完整。并用“愤怒”、“光荣”各写一句话。

3、能读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

4、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮丽牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党、忠于人民的伟大精神。

教学时间:2课时

第1课时

教学过程

1、揭题导入,介绍现在生活的来之不易,简介刘胡兰。

2、师范读课文。要求学生把生字划出。

3、自学生字词。

(1)学生小声自由读课文,特别要注意读准生字。

(2)检查生字的读音。

(3)多音字“血”:鲜血、输血读xue ,血淋淋、流血读xie

(4)指名接读课文,正音。

(5)解释词语:

威胁、牺牲。铸成、挽词

4、质疑问难。(既然有叛徒出卖,敌人为什还要问?)

5、了解课文大意。

(1)自由读课文,边读边思考:

①刘胡兰牺牲的时间、地点。

②刘胡兰为什么会被敌人杀害?

引导学生将两个问题连起来说一说。(大概意思:1947年1月12日,刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村里谁是共产党员被敌人杀害了。

6、你觉得刘胡兰是怎样的一个人?

7、学习课文第一段

提问:问什么要写天气?

体会天气的阴冷会给人带来一种什么样的感觉?这样的天气会发生什么事情? (难受、压抑)

老师总结:这句话不但写了景,还写了情,这是刘胡兰遇害的日子,感觉像刀割一样疼的不仅是人们的脸,还有人们的心。

请同学们用缓慢的语调读出来。

8、作业:复习课文剩余部分。

第2课时

教学过程

1.复习导人:(1)认读生字词。(2)指名接读课文。

2.讲读第2段。

师范读,思考这段话里是怎样写出刘胡兰在敌人面前像钢铁铸成似的?

(1)敌人是用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语

“收买”是什么意思?

(2)敌人为什么先收买,再威胁,最后毒打呢?

(3)面对敌人的不同手段,刘胡兰是怎样回答的?让学生用~~划出刘胡兰说的句子。

(4)指导朗读“刘胡兰大声回答:‘我不知道!”

面对凶恶的敌人,刘胡兰当时是怎样的?你从哪一个词看出:大声。还可从什么地方看出:我不知道!(指名示范读,矫正,再示范。齐读。)

(5)指导朗读“刘胡兰愤怒地回答:“不知道,就是不知道!”

刘胡兰当时的心情又是怎样?(勇敢,坚定)(两个不知道,再加“!”) (指导朗读。要比上句语气更坚定有力,)

(6)理解句子:“刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。”

“钢铁”是什么样的?为什么把刘胡兰比成钢铁铸成的(像钢铁一样的意志,坚强不动摇。)

(7)引读课文:

师:当敌人用金钱来收买刘胡兰时--生读:“刘胡兰大声回答:‘我不知道!”

师:当敌人用枪毙来威胁刘胡兰时---生读:“刘胡兰愤怒地回答:‘不知道,就是不知道!”

师:当敌人毒打刘胡兰时--

生读:“刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。”

(8)说说刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的”(分三方面:收买时……威肋时……毒打时……)

3、刘胡兰为什么能在敌人面前英勇不屈?请学生自由读第3段,划出有关句子。(刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍有你们,怕死不当共产党员!”)

(1)指导朗读这句话。想想刘胡兰当时的心情。(不怕死,更勇敢)

(2)刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的(迎着、踏着、走到)

4、把2、3两段内容连起来,说说刘胡兰在敌人面前是怎样英勇不屈的。

(1)个人准备。(2)再指名说。(3)再同桌互说、

5、读读第4段。

(1)指名朗读课文。

(2)“挽词”什么意思,毛主席为什么要“亲笔写词”(年纪那么小,却那么英勇不屈)

(3)比较句子:“刘胡兰光荣地牺牲了,那年她15岁。”与原句有什么不同?(4)指导朗读,强调“才”。语速稍慢,语调低沉。

(5)“生的伟大,死的光荣”是什么意思?

6、作业。写一个读后感。