4.认识24时记时法课件配套优秀教案案例

24教学内容：24时计时法

教学目标：

时计时法

知识与技能：了解24时计时法在生活中的应用，掌握24时计时法读法与写法，会用24时计时法表示时间。

过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时计时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。

情感态度与价值观：培养学生树立较强的时间观念。

教学重点：

使学生会用24时计时的方法表示时刻。

教学难点：

正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。

教具准备：课件 钟表。

教学过程：

一、学前准备

1、填空。

（1）90分=（

）时（

）分 （2）2时=（

）分 （3）5分=（ ）秒

2、导入新课。

提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。

说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。

二、探究新知

1、出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。21:00是几时？

（2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、讲述24时计时法。

（1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1

日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。

3、操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？（23时）晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）

4、解决问题。

（1）从0时到中午12时，经过了12小时。

（2）从中午12时再到0时，又经过了12时。

（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。

三、课堂巩固练习。

（1）口答

①17时是下午几时？23时是晚上几时？

②从早上6时到下午4时，有几个小时？

③小华每天早上7时半到校，11时50分放学、他上午在校多长时间？

④北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达、路上用了多少时间？

（2）判断题．对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”．

①一节课的时间是40分。早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课。（

）

②15时就是下午5时。（

）

③计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8—5＋12来计算，对吗？（

）

（3）用24时计时法表示出下面的时刻。

下午3时

上午10时

晚上9时

下午6时

晚上10时

下午2时

四、思维拓展训练

和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

五、板书设计：

24时计时法

1日=24时

普通计时法 24时计时法

早上8:10 ------------ 8:10 上午10:30 ---------- 10:30 中午12:20 ----------- 12:20 下午1:00 ------------- 13:00 下午4:00 -------------- 16:00 晚上9:00 ------------ 21:00