2.不进位的两位数乘两位数的笔算PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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课题课型教学目标两位数乘两位数（不进位）笔算新课课时第25课时主备人授课时间高建华4月12日教学重点教学难点教法教学步骤一、引入新课二、新知探究1、通过探索两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。2、在探索交流中，体会解决问题的策略的多样性，培养合作意识。3

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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学校：大安市慧阳第一小学校

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课

题

课

型

教学目标

两位数乘两位数（不进位）笔算

新课

课时

第25课时

主备人

授课时间

高建华

4月12日

教学重点

教学难点

教

法

教学步骤

一、引入新课

二、新知探究

1、通过探索两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

2、在探索交流中，体会解决问题的策略的多样性，培养合作意识。

3、培养认真仔细的良好习惯。

理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理

理解乘得顺序及积的书写方法

引导、讲授

教

师

活

动

1、课件出示教材46页例1情境图。

你从中获得了哪些数学信息？你能根据图片提出一个数学问题吗？

你能列式解答吗？

买10套这样的图书，一共买了多少本？……你能解答吗？

3、出示目标：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

1、出示自学提示：看教材46页例1内容

（1）买12套图书，该怎样计算？

（2）口算怎样计算，用点子图表示出来。

（3）独立尝试笔算

（4）小组交流：比比看，哪组的算法多

2、汇报展示

学

生

活

动

观察

说说从图中获得的信息

提出问题

买2～9套这样的图书，一共买了多少本？

列式解答

明确学习目标

列式：14×12

画点子示意图，帮助理解

独立计算

小组交流

⑴14×2＝28 14×10＝140 28＋140＝168 ⑵14×4＝56 56×3＝168 ⑶14×2＝28 28×6＝168 ⑷用竖式计算

二次备课

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

3、比较优化算法

这么多种算法你会采用哪一

种？

4、教学竖式计算

请同学们认真观察这种方法

你发现了什么？

5、你能用自己的话说说两位

数乘两位数（不进位）的笔算

方法吗？

三、课堂小结

两位数乘两位数其实就是将

其分解成两位数乘一位数、整

十数进行计算，先算两位数乘

一位数，再算两位数乘整十

数，最后把两个积加起来。

四、巩固拓展

1、计算

28×23 33×31

41×21 32×12

2、完成教材47页练习十第4

题。

3、完成教材47页练习十第5

题。

4、课堂小卷

五、布置作业

书上47页4、5题

板

书

用竖式直接计算

认真观察，说说自己的发现。

小组内说一说

倾听

竖式计算集体订正

独立完成

两位数乘两位数（不进位）的笔算方法

⑴14×2＝28 14×10＝14028＋140＝168 ⑵14×4＝56 56×3＝168 ⑶14×2＝28 28×6＝168 ⑷用竖式计算

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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