2 美丽的南沙群岛课件配套优秀公开课教案设计

《美丽的南沙群岛》的教学设计

城南镇中心小学黄雨

一、教学目标:

知识与能力目标:能正确认识幻灯片中所出示的课文中的生字,背诵课文第二、三自然段。

过程与方法目标:在朗读中感悟,体会,增强语感。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

情感态度与价值观目标:能够充分借助视频、幻灯片感受南沙群岛的美丽与富饶,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教材分析

《美丽的南沙群岛》是苏教版三年级下册第一单元的第二篇课文,这是一篇文质兼美的散文,作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

初读课题,我们可以得知“美丽的南沙群岛”是一个偏正式短语,中心词是南沙群岛,美丽用来修饰南沙群岛,也概括地点明了南沙群岛的特点。细读全文,我们眼前仿佛出现了一个物产丰富、美丽迷人的南沙群岛,作者寓情于景,流露出对南沙群岛的热爱之情。同时,本单元的主题是风景名胜,结合着第一篇课文《长城和运河》,其中“祖先”是两课的焦点,比如文章第一段写到“茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。”因此,教师要引导让孩子在阅读之中,产生热爱祖国大好河山的情感,即对孩子进行爱国主义的教育。

全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段描写了南沙群岛的迷人风光。全文主题突出,层次清晰,语言优美,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分结构,也为学生的写作提供了很好的范例。

因此,我设计本课的教学重点是充分利用信息技术和语文学科的整合,理解课文内容,背诵课文相关段落,在具体形象的视频、幻灯片中感受南沙群岛的美丽与富饶。教学难点是结合视频、幻灯片中有关南沙群岛的照片以及课文相关词语和段落,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

三、教学方法

南沙群岛的美丽既是自然风光的客观呈现,又是作者对自然风光的主观感悟;课文《南沙群岛》之美既体现在作者的优美语言上,更体现在学生对作者优美语言的感悟上。如何把抽象的语言文字与形象的自然景观联系起来,让学生通过语言文字的感悟领略到南沙群岛的美丽景观,又让学生通过南沙群岛的美丽景观感悟出作者语言的优美呢?语感教学不失为一种好策略。

四、教学过程

教学要点:

理解课文的内容,感受南沙群岛的美丽与富饶,激发的民族自豪感。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,你们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方?这些地方都给你留下了怎样的印象?我们的祖国地大物博,幅员辽阔,是个历史悠久,美丽富饶的大国。今天,老师要带同学们到我们祖国的最南端——南沙群岛去旅游,去感受南沙群岛的魅力。(板书课题)

师播放视频:领略南沙群岛的美丽与富饶

二、初读课文,整体感知

1、大声朗读课文,读准生字,读通句子。

2、检查生字认读情况。采用多种方式认读生字。

3、再读课文,想想南沙群岛给你留下了怎样的印象。

三、细读课文,感悟南沙的美丽富饶

1、看幻灯片,整体感知南沙群岛的地理位置,了解南沙的地理状况。(相机学习课文第一段)

通过看幻灯片,说说南沙给你留下的印象。

引导学生归纳出南沙的两个特点:美丽富饶

2、课文中也是这样描写南沙群岛的。你从课文中哪些地方感受到南沙的富饶?相机学习课文第二段。

在教学时,抓住重点词语感悟南沙的富饶

抓住重点句子:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。理解宝库,并讨论这宝库中都有什么?

采用小组合作学习的方式,总结:(并板书)

(1)海洋生物难以计数珍贵

引导学生理解“难以计数,珍贵”,并发挥学生想象都有哪些海洋生物?

学生交流并讨论。师播放有关海洋生物的幻灯片。

(2)矿产资源极为丰富

引导学生理解“极为丰富”,并发挥学生想象都有哪些矿产资源?

学生交流并讨论。师播放有关矿产资源的幻灯片。

(3)海洋动力用之不竭

引导学生理解“用之不竭”,并发挥学生想象都有哪些海洋动力?

学生交流并讨论。师播放有关海洋动力的幻灯片。

朗读课文,体会感情。

激发情感:此时,如果你是小记者,当你采访了这么富饶的南沙群岛,你有什么话要说?

学生交流讨论。

再次朗读,读出南沙的富饶,读出自己的自豪之情。

3、南沙群岛不仅富饶,还是美丽的,课文第三自然段就向我们描述了一副壮美的图画,想不想看看?先到文章中欣赏。学习课文的第三自然段。

(1)课文中哪一句概括描述了南沙的美丽?引导学生充满感情地读一读这句话。

南沙是个迷人的世界。

(2)课文中哪些地方又具体描绘了南沙的美丽呢?学生边读画出相关的段落,并加以想象。

想象“翡翠和蓝玉合璧的壮观景象”

找出课文中采用打比方的句子,体会。作者为什么把天比作蓝玉,把海比作翡翠?学生交流讨论。

想象水天相接,翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。观看幻灯片,具体感知。

(3)、感受“五彩缤纷”的画面。

南沙中都有哪些景物组成了“五彩缤纷”的图画?在课本上画出相关的景物。观察插图,进行感知。

(4)感受浪花之美。

抓住重点词语,感受浪花之美。“洁白”、“一团团”、“一簇簇”,“仿佛欢迎的人群在挥舞的花束”感受浪花的活泼与美丽。

指导朗读,读出浪花的美丽,读出浪花的活泼。

4、南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土。那里一直是我们祖祖辈辈生活得地方。让我们再一次感受南沙的美丽与富饶吧。

再次朗读课文,感受南沙的美丽与富饶。

5、我们这次旅游马上就要结束了,同学们舍得离开吗?说说此时的心理话吧!

四、感情升华

(1)通过这一节课的学习,南沙的美丽与富饶肯定给同学们留下了深刻的印象,此时此刻,你有什么话要说?引导学生交流、讨论。(2)像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落,美丽富饶的祖国还有许多南沙这样美丽的地方,我们应该因此而骄傲。老师在这里

给大家提建议:同学们长大以后可以到其他的地方去旅游,去感受祖国的大好河山。

五、布置作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、学习课文中总分的句式,以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

(六)板书设计:

难以计数

物产丰富极为丰富

用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地

五、教学反思

《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。

这节课通过创设情景,激发学生学习兴趣,始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程,没有过多的教学辅助手段,落实了“简简单单教语文”的新课改理念,在引领学生“快快乐乐学语文”上有

所尝试。本课最大特色是:根据学生学情以学定教,以教导学,把教学活动定位在几个“点”上,即理解的难点、教材的重点、学生学习的盲点、讨论交流的热点,从而在引导学生走近文本中真正起到了一定的指导作用。同时,我注重在美文诵读上多花时间,让《美丽的南沙群岛》中的人美、景美、物美、情美、语言文字美,走近孩子们的心灵,从而真正实现文本的价值。