给诗加“腰”教学实录｜教案在线预览

资料摘要

4、给诗加“腰”教学目标1、赏析诗歌,激发学生对诗歌的兴趣。2、推敲诗歌字句,尝试给诗填字,补充诗句,初步感受诗歌魅力。3、体会诗歌中的趣味。4、培养学生初步创作诗歌的能力。教学重点赏析诗歌,领悟诗歌用字的巧妙。教学难点给诗填字,补充诗句,感受推敲字词的乐趣,感受诗歌魅力。教学过程一、情境导入同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：给诗加“腰”

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2018-04-26 08:49:00

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学校：道县青口中心小学

给诗加“腰”教学实录

未知

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关键词：给诗加“腰”教学实录

正文

4、给诗加“腰”

教学目标

1、赏析诗歌,激发学生对诗歌的兴趣。

2、推敲诗歌字句,尝试给诗填字,补充诗句,初步感受诗歌魅力。

3、体会诗歌中的趣味。

4、培养学生初步创作诗歌的能力。

教学重点

赏析诗歌,领悟诗歌用字的巧妙。

教学难点

给诗填字,补充诗句,感受推敲字词的乐趣,感受诗歌魅力。

教学过程

一、情境导入

同学们,在学习诗歌的时候都知道,古人写诗用字非常讲究。今天这节课我们就一起来学习“苏小妹的给诗加‘腰’”,感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的。

板书:

4、给诗加“腰”

二、整体感知

(一)自由读课文,要求读准字音

逸(yì) 筹(chóu)纤(xiān)

昵(nì)偎(wēi)

(二)朗读释问

1、本文中,出现了几位主人公?他们分别是谁?

注:苏小妹苏东坡黄山谷

2、他们三位在一起讨论什么事?

注:给“轻风细柳,淡月梅花”加“腰”,使其成为五言联句

3、他们三位又分别给“轻风细柳,淡月梅花”各加了个什么“腰”,他们三位获得的评价又是如何的呢?

4、想一想:怎样为诗加“腰”才为妙?(要求)

①“腰”要符合全句的情感。

②“腰”要能形象。

③“腰”要传神。

三、拓展训练

1、春风吹绿了树梢,吹()了小草吹()了河水,吹()了花苞(绿,俏,醒、鼓、皱)

2、风杨柳,雨芭蕉(吹舞扶抚吻;打淋湿欺)白云雨,青莲香。(作,化,泽万物;生,放,浸肺腑。)

四、教师小结

一个字的差别,可以使整句诗出现了翻天覆地的变化。生活中我们处处能够碰到这种变化,为什么在日常生活中我们不用心去观察寻找呢?现在,就让我们一起到生活中打开这扇神秘的“天窗”吧!

关于本教案的常见问题

Q：给诗加“腰”教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《给诗加“腰”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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