太阳的话优秀教案案例

《太阳的话》教学设计

教学目标:

1.能正确认读生字“睫”;正确书写生字“撒、枕”。

2.有感情地朗读课文,读出太阳说话的语气;在熟读的基础上背诵课文,积累文中的词语。

3.能读懂诗歌的内容,展开合理想象,说说听了太阳的话,想对太阳说些什么。

4.通过朗读,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,激发学生热爱太阳,热爱生活的情感。

教学重点、难点:

1.理解诗歌内容,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,激发学生热爱太阳,热爱生活的情感。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,展开想象,对太阳说几句话;

教学过程:

一、猜谜激趣,导入课题。

1.出示谜语,学生猜谜。

2.早上,太阳从东方升起,太阳照在万物上,它们都怎么样了?出示句子:太阳照在(什么地方),(什么地方怎么样)。3..教师小结:是啊!万物生长都离不开太阳,在阳光的照耀下,大自然充满了生机!出示句子:每天,太阳从东方升起,西边落下。有了阳光的照耀,到处才显得生机勃勃。学生齐读。

3.太阳也会说话,让我们一起来听一听太阳想对我们说些什

么,好吗?出示课题:太阳的话,学生齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1、轻声朗读课文,要求:读准字音、读通诗歌。

2、检查自学情况:指名分节朗读诗歌

3、在诗歌中,这些词语的音要特别注意读准:

金色的花束香气温暖露水

枕头睫毛睁开眼睛撒满

(1)随机正音,注意“睁”“束”的读音

(2)学习生字“睫”,练习书空“枕”、“撒”,注意两字的部首;

三、以读为主,学习课文

1、每天清晨,太阳从东方升起。你听,它在召唤我们。出示:

打开你们的窗子吧,快起来,快起来,

打开你们的板门吧,快从枕头上抬起头来,

让我进去,让我进去,睁开你的被睫毛盖着的眼,进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。

(1)教师范读

(2)指名读——自己朗读——小组读——齐读;

(3)太阳在召唤我们,它的话语应该是怎样的语气?

亲切、热情、急切

(4)请你学着太阳用这样的语气来读读!

出示:太阳()地召唤我们。

打开你们的窗子吧,快起来,快起来,

打开你们的板门吧,快从枕头上抬起头来,

让我进去,让我进去,睁开你的被睫毛盖着的眼,进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。

(自己读——指名读——齐读)

2、太阳出来了,它给我们带来了很多美好的事物。

出示:第二节

(1)和同桌一起读读诗句,说说太阳给我们带来了什么?

(2)读读这一节,在括号里填上合适的词语

金黄的( ) 满身的()林间的()

3、出示第四小节,学生读四小节,指名练习说话

4、师小结:太阳在热情的召唤,它冲破黑暗,送来了黎明,给我们带来了金黄的花束,馥郁的香气,光亮的温暖,还带来了满身的清新的露水,令人舒爽愉快。我们对太阳充满了(),让我们把对太阳的感激之情美美地读出来,好吗?四、总结全文,想象说话。

1、学生有感情地朗读诗歌。

2、太阳给我们带来了这么多的礼物,你想对太阳说些什么?

五、复习巩固。

1、比一比,再组词。

盆( ) 睫( )

暖( ) 盖( )

捷( ) 援( )

2、填上合适的词语。

( )的太阳( )的门窗

( )的香气( )的花束

3、按原文填空。

我带着金黄的花束,( ),我带着亮光和温暖, ( )。快起来,快起来,快( ),睁开你的( ),让你的眼看见我的到来。让你们的心像( ),打开它们关闭了( ),让我把花束,把( ),把亮光,把( )和( ),撒满你们( )。

板书设计:

带着香气

太阳的话热爱太阳、热爱生活带着亮光和温暖