11铜板的响声ppt课件课堂实录

《铜板的响声》课外阅读指导

――走进《阿凡提的故事》

定州市长安路塔宣村小学二年级李轻 15130276677

教学目标

1.通过阅读《铜板的响声》,走进《阿凡提的故事》,达到课内向课外延伸的目的。

2.感受阿凡提的智慧、幽默、爱打抱不平的性格特点;感受他用智慧和幽默来伸张正义、鞭挞邪恶的人物形象。

3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学准备

ppt课件阅读记录卡几本《阿凡提的故事》故事《种金子》阿凡提的画像

教学过程

一、激情导入

师:同学们好,今天,老师给大家带来了新朋友,他智慧、幽默、常常为穷人打抱不平,你们看,他是谁?师出示阿凡提的画像生:阿凡提

师:你对阿凡提有多少了解?请同学来说一说。

师小结,简介阿凡提:

阿凡提是维吾尔族民间传说中的一个典型人物,是智慧的化身、欢乐的化身,一提到他的名字,愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他总是用智慧和幽默来替老百姓伸张正义,鞭挞邪恶和贪婪。他头戴小花帽、倒骑小毛驴的形象深深映入人们心中。我们一起来看看他的形象,记住他的模样吧。

二、回忆课文《铜板的响声》

师:我们在这学期的课文中有一篇关于阿凡提的文章,你知道是哪篇吗?

生:《钢板的响声》

师:这是一篇幽默诙谐、流传极广的民间故事,同学们会在读完

这个小故事后情不自禁地开怀大笑。你还记得,《铜板的响声》讲了一个什么故事吗?

生总结:“穷汉闻到了饭馆的饭菜香味,老板要穷汉付钱;阿凡提让老板听了听铜板的响声,两相抵消,帮助了穷汉。”

师:同学们总结的非常好,喜欢这个故事吗?那就来试着回答几个问题吧。

A:故事里有几个人物?

B:穷人应该给饭馆老板钱吗?为什么?

C:阿凡提有没有给饭馆老板钱?那他拿出钱来干什么?

D:饭馆老板为什么目瞪口呆一句话也说不出来了?

(阿凡提以牙还牙,让老板听了听钢板的响声,就算是付了穷汉闻饭菜香味的钱,阿凡提的做法合情合理,而老板想骗钱的梦想泡汤了,很无奈。)

三、认识《阿凡提的故事》

1.师:阿凡提就是这样用智慧为老百姓伸张正义的,所以,不仅小朋友喜欢阿凡提,大人也喜欢他。阿凡提不仅在中国是个家喻户晓的人,就是在国外也非常有名。告诉你,我们学习的课文就是根据《阿凡提的故事》其中的《饭香与钱响》改编的。

师出示《阿凡提的故事》,这本书中有好多故事呢!

师:你有什么好办法很快找到《饭香与钱响》这个故事呢?

生:看目录。

师:我们一起来看这本书的目录。(把目录放在展示台)

师:目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。同学们可以根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

师生一起看目录,并找到个这故事。

四、走过故事林(阅读方法指导)

1、关于阿凡提的故事可多了,就像森林中的树木一样数都数不清。今天,老师给大家带来了其中一个故事呢,大家看。

出示故事《种金子》,一起读一读故事题目。(故事在附页1)

2.学习阅读的基本方法

A.你看到题目后,有什么想问的?

生:金子也能种吗?金子会不会被田鼠吃了?地里能种金子吗?

师:根据我们的经验,金子是不能种的。可是,在阿凡提这里,他真的种金子了,而且还长出来更多的金子呢?

B:师:不信,我们一起来读读这个故事吧。(初读)

师提示:遇到不认识的字怎么办?(查字典、拼拼音、问老师)生自己阅读故事。

请同学来读故事。一起评价读的怎么样。

C:生带问题再读故事(精读)

①故事中有几个人物?

②阿凡提种了几次金币?

③你觉得阿凡提第一次种出了金币,是真的吗?那他为什么要给国王10个金币?

④第二次没有收获金子,他说是旱死了,是真的吗?你觉得他把金币放哪儿了?

D:品味故事(悟读)

师:故事中的哪句话最值得人深思?

(陛下,您的理智正常吗?您既然相信金子能种,为什么不相信金子能旱死呢?)

师:这句话对你有什么启示?和同学一起读读故事,细细品味这句话吧。

(智慧的阿凡提教训了愚蠢而又贪婪的国王。一切财富和成就来自于辛苦的劳动,投机取巧、轻信而贪婪不会有任何收获。)

师小结阅读方法

师:刚才同学们读了好几遍故事,终于把故事弄懂了,不知不觉中,你已经经过了初读、精读、悟读三个阅读步骤了。我们通过反复读故事,就能把故事读正确、读明白、还能悟出作者的写作目的呢。所以一定要认真的读书哦!

2、积累好词好句。

师:你在平时读书时,如果遇到了好的词句段落,你们都是怎么做的?

生:我有采蜜集的小本本。

师:要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来,写在“我的采蜜集”小本本上。就像蜜蜂采蜜一样,每天一点,时间长了,一定能获得丰富的知识。这个故事你积累了哪些词语呢?

生:开垦荒地至高无尚恭恭敬敬扬长而去

3、使用阅读记录卡(在附页2)

师:同学们,有没有读着读着就坚持不下去的经历?

生:有。

师:今天,老师就给同学们带来了一个阅读记录卡,来帮助同学们解决难题。

师讲解阅读记录卡的使用方法。每周使用一张,每天记录一次,包括时间、内容、书名、页码、新认识的生字、好词好句或感悟、理解程度、老师评价、家长评价。可以与家长约定,是否应该有奖励。或与同学比赛,看谁读的快等。如果能坚持使用,每天读故事,就能督促你读完整本书呢!

五、阅读延伸

小朋友,《阿凡提的故事》在中国先后用汉语、维语、蒙语、哈语、藏语5 种文字出版了多钟版本。阿富汗、土耳其等国也都广泛流传着阿凡提的故事。这本书会告诉我们许多变聪明的办法。如果你想知道,就赶快读一读《阿凡提的故事》吧。希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴,愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。只要心中有信念,能坚持,这本书就一定能帮助你的学习,陶冶你的情操,增长你的智慧。

附页1

种金子

一天，阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提，你在这儿干什么？”

“陛下，我在种金子！”阿凡提回答道。

“什么，金子也能种吗？”国王问。

“当然能种，不然你金库里的金子从哪儿来？”阿凡提说。 国王虽然不太相信，但为了证实阿凡提说的是否属实，便掏出两枚金币对阿凡提说：“请把这个也一起种上，等收获的时候，我们平分吧。”

“是，陛下。”阿凡提接过两枚金币说：“今天是星期四，待我精心护理一个礼拜后，到了下一个至高无上的主麻日。我肯定把收获的金子送到您的王宫。”

等到了主麻日，阿凡提果真来到王宫，对国王说：“尊敬的国王陛下，我们的金子喜获丰收，两枚金币长出了二十枚金币，我留下十枚，给您送来了十枚。”阿凡提说着，把十枚金币恭恭敬敬地送到了国王手里。

国王高兴地接过十枚金币，然后又取出四十枚金币加在一起给阿凡提说：“阿凡提，把这五十枚金币拿去，把它们也种上，等下一个主麻日我们再平分吧。”

过了一个礼拜，阿凡提却空着手来到王宫对国王说：“尊敬的国王陛下，这一次我们的运气太糟了，整整一个礼拜滴雨未下。您的五十枚金币加上我的二十枚金币，共七十枚金币的金种，全部活活旱死了。”

“一派胡言！金子还能旱死吗？”国王大怒道。

“陛下，您的理智是否正常？您既然相信金子能种，为什么不相信金子能旱死呢？”阿凡提说完，扬长而去。

国王气得什么话也说不出来。 zāogōnggōngbìkěnhuāngshòuliè

阅读指导课

走进《阿凡提的故事》

定州市长安路塔宣村小学二年级李轻

电话:15130276677