资料摘要
园地二习作教学设计教材分析：1．课标中对本节内容的要求：学习通过对人物的动作神态和对话的描写来反映人物心理的特点。在学习过程中要收集一些名人的故事，更多的了解他们；本节内容的知识体系：都是写人记事，展示了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等四位名人的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的凭质；本
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-28 10:55:00
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- 学校：汕头市龙湖区东升小学
习作教案3
未知
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关键词：习作教案3
正文
园地二习作教学设计
教材分析
：
1．课标中对本节内容的要求：学习通过对人物的动作神态和对话的描写来反映人物心理的特点。在学习过程中要收集一些名人的故事，更多的了解他们；本节内容的知识体系：都是写人记事，展示了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等四位名人的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的凭质；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系是通过对本节内容的学习为“语文园地”中的“口语交际”和“习作”的顺利进行做准备。
2、在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解句子，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。于此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯。
学情分析
：
本班学生基础差。有好多学生识字量较少，又不善于口头表达。写作不知从何下手，言而无物，都是流水帐。主要是农村的孩子课外读物少，阅读量少，积累少，学习气氛不浓厚。
教学目标：
引导学生在日常生活中，注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生围绕给自己留下较深印象的人的特点来写。
教学难点：
在习作的过程中，要引导学生注意动作和语言的描写。
教学过程：
一、交代任务
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、选材构思
1、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。
人
物
该人物给自己的印象
李四光
遇事爱思考，善于提出问题。
宋庆龄
诚实守信，答应别人的事坚决做到。
2、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？
引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。
3、我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚：
事情发生的时间
事情发生的地点
事情中的主要人物
事情的起因
事情的经过
事情的结果
三、动笔起草
1、下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。
2、学生动笔写草稿，教师巡视。
四、修改誊写
1、大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。
2、师生共同评议。
3、针对已发现的问题修改自己的习作。
4、誊写习作。提示格式及书写字迹要求。
5、写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。
板书设计：
外貌抓特征，
行动要细致，
语言要恰当，
神态、心理要真实，
具体事例一两件，
人物如同站眼前。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 10:55:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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