第1课　甲午战争后民族危机的加深教案和学案内容

第九单元 戊戌变法

第1课 甲午战争后民族危机的加深 教学设计

课标要求：

了解戊戌变法产生的历史背景。

教学目标：

一、知识与能力：

1、①识记：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及表现，清政府统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的原因、表现；

②知道：商品输出，资本输出、租借地、势力范围、纳官的概念。

2、理解：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化所产生的危害，美国的“门户开放”政策；民族资本主义初步发展的影响、举步维艰的原因；列强对华侵略方式的变化，民族资本主义初步发展二者与戊戌变法的关系。

二、过程与方法：

1、比较甲午战争前后西方列强侵略方式的变化及影响；归纳概括清政府统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的表现；

2、探究民族资本主义初步发展的原因；

三、情感态度与价值观：

学习在中国民族危机加深的情况下，以张謇为代表的先进的中国人为

挽救民族危亡表现出的高尚的爱国热情和强烈的社会责任感，培养学生的家国情怀。

教学重点与难点：

重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；中国民族资本主义发展举步维艰的原因。

难点：戊戌变法产生的社会背景。

教学方法：学案教学，自主学习、比较法、问题探究法

课型：新授课

课时安排：1课时

课前准备：教师制作导学案，制作多媒体课件；

学生课前完成导学案

教学过程：

导入新课：开始新课前先请大家看一段视频，观看时请注意两个问题：①事件的时间 ②视频内容反映的主要问题是什么？

学生观看视频后回答问题，然后，教师指出：面对空前严重的民族危机，具有强烈家国情怀的中国各界人士纷纷展开各种救国实践。其中就有民族资产阶级戊戌年发动的改革变法，这就是我们今天这节课要学习的第九单元的内容——戊戌变法，由此导入新课。

学习新课：

首先了解本单元的知识结构，课件展示单元概览。本单元共四课，实际介绍了戊戌变法的背景，变法的兴起、变法的高潮、变法的失败。

这节课先来学习本单元第1课。

打出课题——第1课 甲午战争后民族危机的加深

展示学习目标：了解戊戌变法的历史背景。

分解问题：历史背景。问学生：背景由哪两部分组成？引导学生得出：原因与条件。原因即为什么会（必然性），条件即为什么能(可能性)，也就是说本节课我们通过学习要明白为什么民族资产阶级要掀起改革变法运动？为什么民族资产阶级能掀起一场影响全国的改革变法运动？带着这一问题进入新课的学习。

一、《马关条约》的签订与民族危机的加深

教师：历史上，列强曾多次发动侵略战争，打败中国后强迫中国签订过一个又一个条约，为什么《马关条约》签订后，民族危机就大大加深了呢？下面我们就从经济上和政治上两个方面来探究问题的答案。

首先来看经济领域：

活动设计：比较《马关条约》与之前的条约，找出列强经济侵略方式的主要不同之处(以《南京条约》为例)。

学生找出协定关税与开设工厂，再引出前者是为了销售商品的需要，而后者是投资的需要。我们把前者侵略方式称为商品输出，后者称为资本输出。

知识链接：

商品输出:是资本主义国家向外国倾销商品（工业品），获取利润. 资本输出:是指帝国主义国家对国外进行贷款和投资。

《马关条约》签订后，西方列强对中国经济侵略以资本输出为主要方式。

活动设计：以小组为单位归纳:19世纪末列强资本输出的主要方式及危害。

同学们阅读教材，讨论、交流、归纳，代表回答后，最后师生共同归纳并课件展示出结果：

争做债主，控制了中国经济命脉，扩张了政治势力。

投资设厂，直接利用中国廉价的原料和劳动力，严重阻碍中国民族资本主义的发展。

修路和开矿，控制铁路沿线的土地和资源；直接掠夺中国资源。

开设银行，成为列强资本输出的主要工具，控制了中国的财政、金融。

由以上我们得出结论：《马关条约》签订后，在经济领域，列强通过变商品输出为主到资本输出为主的侵略，在获取到更多权益的同时，使中国民族危机大大加深。

过渡：下面再来看政治方面。以下是甲午战争后中国的政治形势：

课件展示：《帝国主义在中国的势力范围》图。

请学生比较：《马关条约》前后，列强政治上侵略中国的主要方式有何不同？（可以任然以《南京条约》为例。）

学生思考，作答。师生得出结论：

由割地——瓜分中国，划分势力范围，还强占租借地。

知识链接：

租借地：是在他国强行定期租借取得的地区。最长不超过100年。 势力范围：是列强独占的殖民地或半殖民地国家的领土。

教师强调指出：列强在租借地和势力范围内都享有绝对的行政、司法、

立法权。

当时中国的时局被形象地画成了漫画——课件展示《时局图》。大家发现少了一强国，是？生答略。它就是姗姗来迟的鹰——美国。

面对中国的形势，美国提出了“门户开放”政策。

课件展示“门户开放”政策的内容：

对任何条约、口岸或任何既得利益不加干涉……

各国在各自“势力范围”内，对他国船只、货物运费等不得征收高于本国的费用。

请学生思考：“门户开放”政策的实质是什么？对中国有什么影响？

学生思考，作答。教师适当讲解，然后师生得出结论：

实质：分享其它列强在华的侵略权益。

对中国的影响：一定程度上形成了共同宰割中国的同盟

中华民族危机空前严重

教师小结：《马关条约》后，列强经济上由商品输出为主转向资本输出为主，政治上由割地到强占租借地和势力范围。列强获取到更多利益的同时，也使中国民族危机大大加深。

鉴于洋务运动失败的教训，所以学习西方资本主义的政治制度，发展资本主义，挽救空前严重的民族危机已成为时代的要求。

过渡：有时往往祸不单行，“屋漏偏逢连夜雨”。当时的中国就是如此。在列强侵略加剧，民族危机空前加深的同时，中国清政府也面临严重的统治危机。

二、清政府的统治危机

活动设计：请同学们结合教材思考：危机的表现首先体现在哪一问题上？为解决危机，清政府采取了哪些措施？结果如何？

学生思考，作答。教师适当讲解，得出结论：

1、财政危机

清政府的举措：1、节支。措施：裁军、节省军费开支、降薪

2、增收。措施：增税（鸦片税、商税等)、扩大纳官。

知识链接：

纳官，也叫“捐官”。是封建社会为弥补财政困难，允许任何士民都可以向国家捐纳钱物以取得官职。教师此处以捐个县官为例，引导学生理解。

结果：阶级矛盾和社会矛盾尖锐。——2、政治危机

过渡：中国面临内忧外患，危机重重。恩格斯说过：“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”在当时的危机中也有生机。

课件展示：表格——甲午战争前后中国的近代企业

时间

甲

午

战争前

甲 午

战争后

类别

商办

官督商办、官办

商办

官督商办、官办

厂矿数

53 19 63 18 资本额

（千元）

4707 16208 12465 5345 占总资本额

的百分比

22.4% 77.6% 70% 30% 活动设计：请同学们观察上表后思考：材料反映了什么信息？表中“近代企业”的性质是什么？

学生思考，作答。教师引导学生得出结论：甲午战争在给中国带来巨大灾难的同时，也在客观上促进了中国民族资本主义的发展，也推动了中国的近代化。之后，进入下一目——

三、中国民族资本主义的初步发展

活动设计：

合作探究：为什么在列强侵略加剧，民族危机加深的情况下，中国的民族资本主义还能发展呢？

（教师引导学生从资本主义发展需具备的条件：资金、劳动力、原料、市场方面去考虑）

学生分小组讨论，交流，然后展示答案，之后，教师适当讲解引导学生理解，课件展示结论：

列强侵略

自然经济逐渐解体

清政府为还款，放宽对民间设厂的限制

一些爱国工商人士主张“实业救国”

课件展示：张謇的人物头像——状元企业家。

请学生简介张骞。

活动设计：

合作探究：面对国家的局势，张骞称自己的行为是“捐弃所恃，舍身喂虎”。你是如何理解的？

学生分小组讨论，交流，然后展示答案。

教师指出：面对国家危亡的局势，张骞毅然放弃无数人终身追求的功名利禄，抛弃世俗偏见，义无反顾地去从事当时低贱的工商业。他身

体力行，敢为人先，为国分忧的精神，值得今天的我们每一个人学习。

材料展示：

材料一 洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。

材料二 天津武举李福明……开设一家机器面粉厂，……北京的官府见机器面粉厂生意兴隆，便存心勒索。……李福明不甘心忍受压迫，到官府去讲理。结果，官府……革去他的武举，“交邢部照例治罪”。李福明的机器面粉厂被迫停业。

问题设计：

结合材料回答，在民族资本主义发展的同时，存在哪些问题？

学生活动，回答。之后，教师引导学生得出结论：

问题：(1) 受到外国资本主义势力的排挤

(2) 面临国内封建势力的压迫

可以说，中国民族资本主义是在夹缝中生存、发展，步履维艰。

思考：民族资本主义初步发展产生了哪些影响？它和后来的戊戌变法运动有什么联系？

学生思考，作答。教师引导学生理解后得出结论：

(1)民族资产阶级力量壮大，作为新的政治力量登上了历史舞台。

(2)民族资产阶级纷纷要求实行政治变革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。

从这个角度上说，甲午战争后的危局也推动了中国政治的近代化。

(3)为挽救空前严重的民族危机，资产阶级维新派掀起了一场拯救民族危亡的维新变法运动。梁启超曾说：“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也”。从这个角度上说，甲午战争后的危局也催化了中华民族民族意识的觉醒和民族自强，所以，危机也是生机。之后，民族资产阶级为实现救亡图存的目标进行了哪些努力？我们下节课再来学习。

本课小结：本节课我们学习了戊戌变法的历史背景。

回到课前的问题。问学生：背景由哪两部分组成？学生得出：原因与条件。原因即为什么会（必然性），条件即为什么能(可能性)，也就是说本节课我们学习了为什么民族资产阶级要掀起改革变法运动？为什么民族资产阶级能掀起改革变法运动？请同学们依据所学归纳戊戌变法的原因和条件，以此作为本课小结。

巩固练习

1、19世纪末，帝国主义对中国经济侵略的基本方式是

（ ）

A.资本输出和大量倾销工业品 B.开设银行和迫使清政府借款

C.控制中国的海关和其他税收 D.投资修筑和经营中国的铁路

2、关于势力范围，理解正确的是，某国在该地区

（ ） A.实行军事占领，并入版图 B.扶植傀儡政权，实行间接统治

C.在政治、经济、军事上享有特权 D.享有优惠关税和治外法权

3、随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级

（ ） ①迫切要求发展民族工商业 ②要求学习西方资本主义的社会政治制度

③领导农民暴动起义 ④掀起了一场救亡图存的维新变法运动

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4、甲午战争后，中国民族资本主义虽有发展，但仍举步维艰的原因是

（ ） ①外国资本主义经济侵略 ②本国封建势力的压迫

③洋务派垄断中国近代工业 ④清政府官吏敲诈勒索

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

板书设计

戊戌变法的历史背景

1、民族危机的加深 社会条件

2、清政府统治危机的加深

3、民族资本主义的发展 经济条件

4、民族资产阶级力量的壮大 阶级条件