本章复习与测试教学设计模板

《传送带专题》教学设计

秦皇岛市山海关第一中学

冯静

教学目标：

1、引导学生根据传送带问题的不同类型，分析物体的受力情况及能量关系。

2、师生通过对不同类型问题的总结，归纳传送带问题的解题思路和解题关键。

教学重点：

1、分析传送带上物体的的受力关系及运动情况。

2、物体及传送带的能量变化关系

教学难点：

判断物体运动过程中受到的摩擦力是滑动摩擦还是静摩擦

教学方法：

在导学案引领下的自主学习。

教学过程：

教学流程

展示视频，以生活中一些应用传送带的实例引入传送带的专题。

模型一、传送带水平放置

设传送带的速度为V ，物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，传送带足够长。物体置于传送带一端的初速度为V0 。

1、

2、 V0≠ 0，且V0与V同向

3、 V0≠ 0，且V0与V反向，

学生观看视频归纳传送带的类型。

学生活动

教学时间

2-3分钟

学生自主学习：

完成模型一、的内容

写出下面模型中物体的

运动过程。要求：进行受力

分析，画出相应的V-t图像。

（设V0方向为正方向）

15分钟

根据已有条件，求物体左右

运动过程中的加速度大小，，

对物体进行受力分析

（1）计算物体离开传送带

时的速度。

（2）分析物体在传送带上

的运动过程。

小组讨论：“模型一”中水

平传送带中的不同类型问

题，形成统一结论。

进行班内展示。

1

模型二、传送带斜置

设传送带的速度为V ，传送带足够长与水平面的夹角为θ

，物块与传送带之间的动摩擦因数为μ。物体置于传送带的一端，初速度为V0。（思考：若V0≠ 0的情况。）

1、

2、

完成模型二、的内容

写出下面模型中物体的

运动过程。要求：进行受力

分析，画出相应的V-t图像。

（设V0方向为正方向）

根据已有条件，求运动15分钟

过程中的加速度大小，对物左右

体进行受力分析

（1）计算物体离开传送带时

的速度。

（2）分析物体在传送带上的运动过程

小组讨论：“模型二”中水平传送带中的不同类型问题，形成统一结论。

进行班内展示。

5分钟

【知识应用】

例题：(2014年“华约”1.)如图所示的传送带装置，与水平面的夹角为θ，且tanθ＝3/4，传应用前面的解题方法，送带的速度为v＝4 m/s，摩擦系数µ＝5/4将一个完成下面的试题。学生在独质量为4 kg的小物块轻轻的放在装置的底部，已立完成试题之后，进行小组知传送带装置的顶部之间的距离L＝20 m。（本题讨论。

重力加速度g取10 m/s2）

抽签决定展示答案的同学。

其中第（3）问是一个开放性问题，学生可以根据自己的知识储备提出问题。让（1））求物块从传送带底部运动到顶部的时间t；

大家进行解答。

（2）求此过程中传送带对物体所做的功。

（3）若你是出题者，你还可以提出哪些问题？

2

【归纳总结】

1、总结传送带问题的解题思路。

2、你觉得传送带问题的解题关键是什么？

学生：通过前面的分类、

建模。对传送带问题有了一

定的认识。基本能够独立完4分钟

成下面的归纳总结。

【针对练习】

（2014四川卷]）如图所示，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，t＝0时刻P在传送带左端具有速度v2，P与定滑轮间的绳水平，t＝t0时刻P离开传送带．不计定滑轮质量和滑轮与绳之间的摩擦，绳足够长．正确描述小物体P速度随时间变化的图像可能是(

)

学生通过完成下面问题，进行知识的巩固提高。

3分钟

A B

C D

【课后反思】

将传送带专题整理到学习报告上。

3