课外读物教学设计案例

竖直上抛运动

教学设计

物理教研组

年级：高一年级

教师：李永峰

日期：2017年10月19日1

竖直上抛运动

一、教材分析：

《竖直上抛运动》属于拓展型课程的内容。重点是理解竖直上抛运动的规律及其能对其合理应用。本节教材联系生活实际理解竖直上抛运动的过程，并通过例题，加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。

二、学生分析：

学生已经学完匀变速直线运动的规律、自由落体运动。对物体单程直线运动的研究有一定的基础知识。

三、教学目标：

1、知识与技能

(1)知道竖直上抛运动是具有竖直向上的初速度,并且在只受重力作用下所做的匀变速直线运动,其加速度为重力加速度g。

(2)理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。

(3)掌握将竖直方向上的抛体运动分解为匀减速直线运动和自由落体运动两个过程,并会求解有关的实际问题。

(4)掌握运动整体化解题的简便方法。

2、过程与方法

(1)通过观察分析物体的上抛运动，知道竖直方向上的抛体运动是重力作用下的匀变速直线运动；概括物体竖直上抛运动的特征。

(2)通过对竖直上抛运动全过程的分析和例题计算，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法。

3、情感态度与价值观

(1)联系生活实际使学生了解物理就在身边，激发学生对物理学习的兴趣。

(2)通过竖直上抛运动的分析,使学生了解到竖直上抛运动的特点,从而感受到物理学中的对称美。

(3)通过对具体实例的分析, 培养学生理论联系实际、灵活解决物理问题的能力。

四、重点难点分析：

2

1、掌握竖直上抛运动的特征和规律,并运用匀变速直线运动的规律分析竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的变化及运算。

2、在竖直上抛运动的运算过程中,可将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动。同时,设定正方向,严格运用物理量正负号法则进行运算。

五、课型、课时：公开课 1课时

六、教学方法：讲授、演示、练习

七、教学用具：

多媒体、粉笔。

教学过程

一、

新课引入：

前边我们学习了匀变速直线运动的规律，那么它的运动学公式是什么？

1xv0tat222vv0at

vv2ax

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我们生活在地球上,经常遇到物体在重力作用下的运动,前面我们学过的自由落体运动就是物体在重力作用下最简单的运动。

提问：请同学们回忆一下什么是自由落体运动，它的运动规律是什么？

答：1、物体只在重力作用下从静止开始的运动叫自由落体运动。（说明当空气阻力很小，可忽略不计时，物体的下落运动也可看成自由落体运动。）

2、自由落体运动是初速度为零的匀加速运动。（说明加速度为重力加速度g）今天我们再学习另一种只在重力作用下的物体的运动形式——竖直上抛运动。 二、新课教学：

(一)、竖直上抛运动

实验：演示粉笔头的竖直上抛运动。引导学生分析该运动：

提示：有无初速度，只在重力作用下

1、定义：在忽略空气阻力的情况下，以一定初速度竖直向上抛出物体的运动称为竖直上抛运动。

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2、特点：

（1）、具有竖直向上的初速度v0

（2）、运动到最高点时v=0 （提问：加速度为0吗？）

（3）、忽略空气阻力后,物体只受重力作用,加速度恒为重力加速度g；

（4）上升过程：匀减速直线运动；下落过程：自由落体运动。

这两个运动都是我们非常熟悉的运动,因此我们在处理竖直上抛运动时,一般都是分为两个阶段来计算,以使问题简化。下面我们就来学习竖直上抛运动的计算方法。

3、竖直上抛运动的处理方法

分段分析法：

（1）

上升过程：匀减速直线运动（取向上为正方向较方便）

vv0gt上

v0gt上

上升时间：

t上v0g

22v2v02gh

则有

v02gh

2v0h2g

上升高度：

（2）

下落过程：自由落体运动（取向下为正方向较方便）

vtgt下

下降高度：

下降时间：

t下h12gt下2vtgt下则：v0g

vtv0（方向向下）

注意：两个阶段的对称性

①时间对称：“上升阶段”和“下落阶段”通过同一段大小相等，方向相反的位移所经历的时间相等。

②速率对称：“上升阶段”和“下落阶段”通过同一位置时的速率大小相等。

过渡：

分段计算过程繁琐不够简便，故如果我们从统一的匀减速运动考虑，将

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比分段计算方便得多。这里介绍整体分析法。

整体分析法：

是把竖直上抛运动的上升、下落运动看成一个统一的运动过程，将全过程看成是初速不为零加速度为-g的匀减速直线运动。

运动规律为：（引导学生自己写出）

•

速度随时间变化的关系：vv0gt

hv0t12gt2

•

位移随时间变化的关系：2v0•

速度与位移的关系：2gh

注意：

（1）v0取竖直向上为正方向；

（2）h为正，表示质点在抛出点的上方，h为负表示在抛出点的下方；

（3）vt为正，表示质点向上运动，vt为负表示质点向下运动；

高效练习：

以竖直向上的40m/s初速度抛出一个小球。求：

(1)小球到达最高点的时间

？

(2)从最高点落到抛出点所用的时间？

(3)落回抛出点时的速度？

(4)落回抛出点所用的总时间？

课堂小结

1、定义：竖直上抛运动指只在

作用下，以一定的

向上抛出的直线运动。

2、运动性质：初速度为v0，加速度为

－g的

运动。

3、速度公式：

位移公式：

上升到最高点时间

，回到抛出点时间

，上升的最大高度

(初速为v0)。

4、处理方法：

⑴

分段法：上升阶段为初速度为v0，加速度为

－g的

运动，下降阶段为

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运动。

要注意两个阶段运动的对称性。

①

对称：“上升阶段”和“下落阶段”通过同一段大小相等，方向相反的位移所经历的时间相等。

②

对称：“上升阶段”和“下落阶段”通过同一位置时的速率大小相等。

⑵

整体法：将竖直上抛运动全过程视为

的运动

板书设计：

竖直上抛运动

一、竖直上抛运动

二、竖直上抛运动的处理方法

1.定义：竖直上抛运动指只在重力作用下作

1.分段法

用下，以一定的初速度向上抛出的直线运动。

（1）上升过程：匀减速运动

2.运动特征：

（2）下降阶段：自由落体运动

（1）

具有向上的初速度

对称性：①时间对称

（2）

只受重力，加速度为重力加速度

②速率对称

3.运动性质：初速度不为零的匀变速直线运动

2.整体法

作业布置：课时练17页第3题

课后反思：本节课是在自由落体运动的基础之上的一个专题，通过与自由落体运动作比较，找出相同点和不同点。

优点：通过多媒体课件将竖直上抛运动的过程从多个方面分析展现给学生，让学生对竖直上抛运动的过程理解透彻，然后通过计算和图像多个角度让学生理解在同一位置时间、速率的对称性。

不足：整个授课过程中教师讲解较多，学生思考时间较少，而且时间把握上有点欠缺，最后的练***少。

改进措施：在后续的教学过程中，我将严格把握时间，对重点知识的讲解中给学生留一定的思考时间，注重思维能力的提升之外，更加注重课堂的练习及练习效率。

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