第3课　农奴制改革与俄国的近代化优秀教案

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

琼中中学历史组学教案

高中历史选修1 历史学科 准印 份 包科领导签名： 第

3 课

《农奴制改革与俄国的近代化》学案

主备人：姜燕 课型： 新课 审核：历史备课组 集体备课时间

：2018.6 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 分数 〖课标内容〗

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

〖学习目标〗

①、识记俄国资本主义农业、资本主义工业的发展；俄国资本主义经济总体发展水平落后；理解农奴制改革对俄国经济近代化发展的促进作用。

②、识记政治体制、司法制度、军事、教育等方面改革措施，认识政治改革对社会进步和历史发展的重大推动作用。

③、分析新的社会矛盾出现的原因；资产阶级的崛起和软弱；农民反抗斗争此起彼伏；民粹派的形成；亚历山大二世遇刺身亡，理解为什么在俄国会经常爆发革命。

【学习重点】

1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响；民粹派的政治主张及其简要评价

【学习难点】

为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？

〖课堂探究案〗

探究活动一：阅读课本P 99 “资本主义经济的迅速发展” 回答：1.改革如何推动了俄国的经济近代化？

2.

经济近代化过程中还存在哪些局限性？

- 1 - 探究活动二：

根据材料回答：材料反映了俄国什么历史现象？出现这种现象的原因是什么？

探究活动三：阅读“政治的缓慢变革”

回答：

1、在农奴制改革期间，亚历山大二世还在哪些方面进行了改革？具体的措施有哪些？

（1）政治体制方面：

（2）司法制度方面：

（3）军事方面：

（4）教育方面：

（5）思想方面：

2、这些改革措施对推动俄国社会进步起到什么作用？又存在哪些局限性呢？

探究活动四：

观察p100漫画回答：

1、“文明”是指什么？

2、“到西伯利亚”说明了什么？

探究活动五：

“解放”后农民的生活 民粹派在农村生活

请回答： （1）两幅图之间有何内在联系？

（2）你认为民粹派的主张最终能实现吗？为什么？

- 2 - 〖课后巩固案〗

1、改革后俄国资本主义经济发展的最基本特点是（

）

A. 资本主义经济迅速发展

B.分布不平衡

C.对外国资本依赖严重

D.总体水平落后于美国、西欧

2、亚历山大二世进行政治改革的目的是

A.加强资产阶级专政

B.学习西方的司法制度

C.加强军事实力

D.使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要

3、下列对俄国1861年改革的评价，错误的是

A.改革的根本目的是巩固沙皇专制统

B. 曾经一度促进了资本主义的进一步发展

C.改革后广大农民遭受资本主义和封建主义双重压迫

D.改革成功地改造了沙皇的专制统治

4、列宁指出“1861年诞生了1905年”其真正含义是

A.1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的

B.1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905年革命的根源

C.1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件和阶级条件

D.1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大

5、18世纪初彼得一世改革和1861年俄国农奴制改革都是由沙皇推行的，这表明他们

A．无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流

B．已意识到国家摆脱落后追赶先进的必要性

C．已看到农奴制度是俄国落后的根源

D．迫于国内矛盾，不得不以改革避免革命

6、亚历山大二世改革区别于彼得一世改革的根本点是

A.改变了俄国的社会性质

B.维护了贵族地主的利益

C.促进了资本主义的发展

D.提供了对外扩张的条件