第3课　富国强兵的秦国第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

2、1 改革变法风潮与秦国历史机遇一、教学内容分析1、学时：1课时（45分钟）2、教学重点与难点重点、难点：商演变法的影响二、学情分析历史知识已经有了一定的储备,经过一段时间的共同学习，学生们已经渐渐有了适于自己的学习方法。思维活跃，已经具备一定的分析能力，理性思维有很大提高，但知识储备有限、对问题

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所属课文：第3课　富国强兵的秦国

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2018-07-08 21:54:00

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学校：宁乡县实验中学

第3课　富国强兵的秦国第二课时教案

未知

2018-07-08 21:54:00

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关键词：第3课　富国强兵的秦国第二课时教案

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2、1 改革变法风潮与秦国历史机遇

一、教学内容分析

1、学时：1课时（45分钟）

2、教学重点与难点

重点、难点：商演变法的影响

二、学情分析

历史知识已经有了一定的储备,经过一段时间的共同学习，学生们已经渐渐有了适于自己的学习方法。思维活跃，已经具备一定的分析能力，理性思维有很大提高，但知识储备有限、对问题的思考还欠缺深度与广度.

三、教学目标

知识与技能：商鞅变法是战国时期最彻底的变法。

过程与方法：通过对商鞅变法的感性了解，深刻认识其历史意义。

情感态度与价值观：培养与时俱进的意识。

四、教学方法设计：讲授法、多媒体演示法、讨论法、练习法

五、课程资源准备

教学媒体：多媒体课件的制作、计算机

学习资源：网络查找有关商鞅变法的知识

六、教学过程设计

环节一：导入新课：商鞅变法背景回顾，变法之后商鞅的遭遇。

环节二：课程内容教学

一、商鞅之死

1、

原因：

(1)侵犯贵族利益，受到守旧势力抵制、破坏。 (2)秦孝公去世，秦惠文王即位

2、经过：

孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法,唆使太子触犯法律,但商鞅因为不能处罚太子,就处罚了太子的老师. 公元前338年,太子即位,即是惠文王,下令捉拿商鞅,商鞅在封邑起兵自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车裂示众. 3、结果：商鞅虽死,而秦卒行其法

材料：商鞅虽死,但新法未废,变法二十年,深入人心,妇孺皆知,改革措施在他死后保留下来,新的生产关系和设县户籍等在秦国确立. -----那么商鞅变法是成功还是失败了呢?讨论……

商鞅变法成功的原因

（1）顺应社会发展潮流，符合新兴地主阶级的要求（根本原因）

（2）秦孝公的大力支持（政治保障）

（3）充分的舆论宣传，取信于民。

（4）改革措施全面彻底，厉行法治，赏罚分明，人民知所遵守。

（5）商鞅有杰出才能，态度坚决，敢于同旧势力作斗争。

二、富国强兵的秦国

问题：回忆商鞅变法的措施,总结这些措施对秦国的强大有哪些作用? 1、政治：中央集权制度的开始

打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机器，开创了封建专制主义中央集权制度

如：县制、什伍制、连坐法等内容

2、经济：农业生产发展，实力增强

废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农民积极性，促进封建经济发展，增强了国力

如：废井田开阡陌、奖励耕织、重农抑商等

3、军事：极大地提高了秦国军队的战斗力

提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础

如：奖励军功、禁止私斗

三、商鞅变法的历史局限

⑴变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚；

⑵变法一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫；

⑶变法未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限；

⑷商鞅的严刑酷法和文化高压政策对后世也有消极影响；

⑸压制工商业发展，违背经济发展规律，不利于商品经济的发展。

四、商鞅变法启示

1.多样性立足国情

方法适宜 2.必然性与时俱进

顺应潮流

3.艰巨性不畏艰难

勇于探索

关于本教案的常见问题

Q：第3课　富国强兵的秦国第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课　富国强兵的秦国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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