第3课　富国强兵的秦国优秀教案范文

第3课 富国强兵的秦国

教学目标

1.知识与能力

（1）识记：商鞅变法主要内容；

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；[来源:Z*xx*k.Com]

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2.过程与方法

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理历史问题的能力。

3.情感态度与价值观

通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

教学重难点

重点：商鞅变法使秦国富兵强

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失

教学方法

史料探究、合作探讨

教学过程

新课导入

播放电视剧《芈月传》开篇部分，形象生动地展示商鞅变法对当时社会产生的影响；

展示史料：

五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

──《史记》卷六十八《商君列传》

讲授新课

一、商鞅之死

问题1.商鞅变法的结果

“商鞅虽死，而秦卒行其法”

问题2：为什么商鞅之人不可不除？

展示史料：

“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余常读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”

——《史记·商君列传》

（1）根本原因——利益，变法触犯了旧贵族利益

（2）直接原因——失势，秦孝公去世，失去支持

展示史料：

“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”

——《战国策·秦策三》

秦孝公时曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”？

西汉时，著名的思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。

有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早在商鞅变法时就已经种下了。

“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”

——《战国策·秦策三》

问题3：概括材料的核心观点。

问题4：结合材料，依据课本知识，指出秦“立威诸侯”的原因。

问题5：思考使秦“立威诸侯”的原因还有何；由此说明改革与秦国“立威诸侯”的关系。

展示史料：

秦孝公时曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”？

西汉时，著名的思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”

有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早在商鞅变法就已经种下了。

问题6：厘清材料间关系，归纳其共同的看法为何。

问题7：依据课本知识，说明商鞅变法“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”；由此，指出其评判历史的标准为何。

问题8：综合以上，谈谈你对历史评价的看法。

二、商鞅变法的影响（作用得失）

1.变法之得：

（1）对秦国的意义：推动了秦国社会的进步；促进了经济的繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础。

（2）对后世的作用：对中国历史发展起重要作用,如统一度量衡、推行县制、逐步建立中央集权制。

2.变法之失：

变法带有一定的局限性：轻视教化、轻罪重罚；加重剥削与压迫；并未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限等。

合作探究：

与春秋战国时期其他国家改革比较，商鞅变法措施有何特点？

（列表展示春秋战国时期的改革和变法）

商鞅变法的特点：

（1）强调农战（以此达到富国强兵）、法治；

（2）措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、

文化、习俗等方面

（3）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制

商鞅变法触犯了旧贵族的利益，但是，贵族保守势力不甘心失败，在变法进行过程中继续抵制破坏变法，比如太子的两个老师还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩动用严刑重法坚决打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的两个老师：一个割掉鼻子，一个在脸上刺字，改变了“刑不上大夫”的传统。

商鞅变法的启示：

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

必然性——与时俱进

顺应潮流

治世不一道，便国不法古。

——商鞅

多样性——立足国情

方法适宜

课堂小结

商鞅尽管已经逝去，但他给我们后继者留下了宝贵的精神财富：改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。

课后作业

阅读下列材料：

材料一

商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” ——《韩非子》

材料二 “连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。

材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。

请回答：

（1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？

（2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目？

（3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？

（4）以上三则材料反映商鞅变法的措施对秦国以后历史发展造成了怎样消极影响？

参考答案

（1）赞扬态度 （2）与什伍制度相结合、强化对基层民众的管理与统治

（3）是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行 实质上是一种思想文化专制政策

（4）使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦朝灭亡的重要原因.

教学反思

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