第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇教学设计

改革变法风潮与秦国历史机遇教案

【教学目标】

目标

内容

知识与能力

识记

农业、手工业和商业的发展概况；封建生产关社会变化的新气象

系的确立；“百家争鸣”局面的形成；法家思想的特点

理解

社会经济的发展和各诸侯国风起云涌改革和变吴起在楚国的变法

法

的关秦穆公称霸西戎；秦献处在十字路口的秦国

公改革；秦国面临的历情境再现

史机遇和秦孝公支持商自主探究

鞅变法

影响了整个中国历史的进程

【教学重点、难点】

重点：春秋战国时期改革变法的历史背景。

难点：春秋战国时期改革变法的必然性。

【学情分析】

本班级学生已经基本掌握了必修一、二、三相关史实，对于改革也有了全面深入的了解，掌握了基本的历史素养，能够一定程度的分析史料，进行问题探究。

【教学过程】

导言：人们常说，想要做成一件事情，就必须要做到天时，地利，人和。那我们今天，也从天时，地利，人和这三个角度出发去看看春秋战国时期的社会变革，去看看春秋战国时期的秦国为什么要开始变法图强。

一．天时（春秋战国时期社会背景）

资料回放，学生总结：（相关图片）

孔子弟子冉耕，字伯牛；

国的命运，改革也系

会革命

抓住机遇，迎接挑战。改革改变了秦之间问题探究

是一场深刻的社“相地而衰征”；“初税改革运用

探究各诸侯国改革分析史料

变法的历问题探究

史背景和

秦国面临的历史机遇

动荡、大变革和大发展时期

改革变法是时代分析史料

的潮流，同时，也国时期是社会大系的变革。春秋战过程与方情感态度价值观

法

生产力的发展必然会引起社会关亩”；李悝在魏国的变法；变法

司马耕，字子牛；

晋国一大力士，姓牛，名子耕。

《国语·晋语》中记载：“宗庙之牺，为畎亩之勤”

。

结论：

1、社会经济大发展

表现：

①农业：铁农具和牛耕的使用、兴修水利

②手工业

：技术日益进步

③商业：商业发展活跃，出现商业中心

影响：

①土地私有制的确立：削弱人身依附关系

②产生新的阶级：新兴地主和自耕农阶级，要求进一步解放生产力。

③引起政治领域的变革

2、政治大变革

目的：

地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度，

建立和强化封建专制统治。

内容：

①以选贤任能，奖励军功来改革世卿世禄

②以实行俸禄制来取代封邑制

③以中央集权制来代替君主与贵族联合执政。

途径：变法

时间

国家

改革者

管仲

改革

变

法

内

容

军事：整顿和发展军备

作

用

增强了齐国实力，使齐齐国

春秋

鲁国

经济：发展工商业、改革赋税制度（“相地桓公成为春秋第一个而衰征”，事实上承认了土地私有）

霸主

初税经济：“履亩而税”公开承认土地私有

亩

李悝

变法

经济：“尽地力之教”，发展农业；推行“平使魏国在战国七雄中籴法”，保护小农经济

法制：制定《法经》，加强法制

率先强盛，为各国改革树立了榜样

魏国

战国

楚国

政治：限制贵族权力，改变分封制，三代以取得一定成效，成为战吴起

后收回爵禄；强令贵族迁居，变相没收其土国中的强国（成为强变法

地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格国）

吏治禁止私门请托

其它诸侯

齐国邹忌改革；赵国公孙连改革；韩国申不都促进了经济发展和害改革

社会进

小结：

大动荡：春秋诸侯争霸战争（春秋五霸）、战国兼并战争（战国七雄），战乱频仍，政局动荡；

大变革：春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，奴隶制（井田制、宗法、分封制）日益瓦解，封建制度（封建土地私有制、中央集权制）逐步确立；

大发展：随着生产力进步，封建经济迅速发展，商品经济繁荣。

地利（秦国的地理位置和变法改革的条件）

展示战国时期地图

教师讲述

（1）秦非子受封秦地，建立秦国

（2）秦穆公称霸西戎（公元前7世纪后期）——落后

秦国地处西陲，一向为诸侯各国所轻视，称之为“夷狄之邦”。秦穆公时，任用百里奚、蹇叔、由余为谋臣，击败晋国，俘晋惠公，灭梁芮两国。后在崤(今河南三门峡东南)遭晋军袭击，大败。转而向西发展，攻灭十二国，称霸西戎。秦国从此步入了强国的行列。但是，秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后。

（3）秦献公改革（公元前4世纪初）——无改观

内容：废除人殉制度；迁都栎阳；制定户籍制度。

结果：秦国的整体面貌无根本改观。

人和（秦国改革变法的必要性和可能性）

1.改革的迫切性（必要性）

①改革是当时的大势所趋：

②秦国的落后：地处西陲，经济、政治、文化落后

2.主观因素：（可能性）

前代改革的基础；

君权较集中，旧势力相对薄弱；

比较认同注重实用、讲求功利的法家学说；

当地民风质朴，具有尚武精神；

秦孝公奋发图强并受到商鞅的辅佐。

客观因素：（历史机遇）

前4C长期扼制秦国的晋国分三家，力量大大削弱；

中原士人追求建功立业为秦国变法提供可能性。

【课后小结】

①春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动；

②改革是时代发展的潮流，改革也是深刻的社会革命；

③抓住机遇，迎接挑战。商鞅变法改变了秦国的命运，也影响了中国历史进程。

【课后作业】

1.预习本单元第二课并结合第一课所学知识完成下列表格

齐

鲁

魏

楚

秦

经济

政治

军事

文化

答案

经济

政治

军事

文化

农业

工商业

制度

法治

思想

习俗

齐

农业

工商业

制度

法治

思想

习俗

鲁

魏

楚

秦

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√