第1课　19世纪中叶的俄国多媒体教案及点评

选修1

19世纪中叶的俄国教学设计

【学情分析】

这是高中历史课程选修1第七单元第1课的内容，主要是涉及到1861年俄国农奴制改革的背景。在初中历史教材中对俄国农奴制改革有所介绍，但过于粗略，学生对此有一定基础，但不够系统。通过本课的学***量材料的提供，使学生充分认识到俄国农奴制改革的必要性，同时提高学生阅读材料和分析材料的能力。

【教学目标】

1、了解农奴制的存在导致阶级矛盾激化、资本主义发展缓慢、新思潮的涌动、对外战争的失败，废除农奴制度成为俄国社会发展的惟一选择。

2、认识落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏，逐步形成科学的世界观和历史观。

【重点】

俄国农奴制造成的社会危机及克里米亚战争对俄国的影响

【难点】 十二月党人起义以及激进派主张及影响

【教学过程】

导入：用一段新闻快报导入。

据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，为了纪念19世纪一位在世界近代史上作出的巨大贡献的沙皇，俄罗斯政府6月7日在莫斯科红场旁边竖立起了一座塑像。

“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。” ——卢日科夫市长

“他不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。 ——东正教大牧首阿列克谢二世

提问：你知道他是谁吗？由此引出亚历山大二世。

新课教学：

一、

俄国的农奴制

问题思考：1、什么是农奴制？

2、农奴制的形成和发展过程？

含义：农奴制是在以劳役制为主要剥削方式的地主庄园经济基础上建立起来的一种经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。农奴是封建社会的一个特定阶级，尤其在欧洲。农奴依附于封建主,租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主可以买卖或转赠。

阅读教材，归纳农奴制的形成和发展过程。

1、形成：15C末16C初、封建土地所有制发展

2、确立：17C中期《法律大全》颁布。

结合历史纵横加以理解。

3、发展：

（1）彼得一世：购买

（2）18C中后期的沙皇：赏赐、扩展

（3） 19世纪中叶；俄国45%以上的人口是农奴

4、农奴的处境：结合材料概括。政治上：受压迫,没有人身自由;经济上：受剥削,生活贫困不堪。

5、危机：农民暴动。

“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。”

——时任全国警察局长给沙皇的报告

概括（一）政治上:俄国农奴制激化了阶级矛盾。

二、

俄国的工业发展

根据19世纪中期俄国与西方经济比较的表格，总结：俄国社会经济远远落后于西欧其它国家。

资本主义发展的六个条件：（俄国具备吗？）

自由劳动力：农奴被紧紧束缚在土地上，失去人身自由；

技术知识：手工工场阶段。

市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小。

资金：经济水平低，投入工业的资金不充足。

原料：农业经营落后，不能提供充足的原料来源。

政治环境：落后的农奴制度。

结论：步履艰难。

概括（二）：经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

三：新思潮的涌动

1、背景：青年军官受西欧经济发展、社会进步及法国启蒙运动的影响。

2、新思潮的内涵

：反对沙皇专制，废除农奴制。

3、表现：(1)“十二月党人起义”（1825年）

(2)平民知识分子对国家现状和未来发展展开了激烈的争论。

俄国知识分子对国家现状和未来发展展开讨论

：

知识分子派别的划分：守旧派——主张平缓改革；改革派——必须解放农民，由农民向地主赎买份地;激进派——无条件给农民自由与土地。

概括（三）：思想上:出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮

四：克里米亚战争

通过阅读教材，自主归纳

1、时间:1853年

2、目的：为了扩大在地中海和西亚等地的势力，攫取更多的土地：同时也为了转移国内矛盾

3、经过：阅读教材93页第二自然段

4、结果：失败

阅读材料：“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。” -------恩格斯

思考：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？引发了哪些结果？

（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。

（2）克里米亚战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。

（3）战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机，农民起义不断。沙皇统治面临严重危机。

概括（四）：军事上:克里米亚战争的惨败，导致俄国国际地位急剧下降，国内矛盾激化。

五：个人因素

“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“必须立即进行改革，没有时间再耽搁了 ——亚历山大二世（1856年）

主观因素：亚历山大二世的执政和强烈的改革意识使改革成为可能

【板书小结】：1861年农奴制改革的背景：

政治上：农奴制激化了阶级矛盾，严重威胁沙皇的专制统治。

经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展----(根本原因) 思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。

军事上：克里米亚战争惨败，推动了俄国农奴制改革----(直接原因) 主观因素：亚历山大二世的执政和强烈的改革意识使改革成为可能