11.大家排排队优秀教学设计范文

11、大家排排队

江苏省沭阳县胡集实验小学

项玉娟

教学目标

1．知识与能力

(1)知道生活中许多地方需要排队。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．情感与态度

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)体验遵守排队规则的快乐。

3．行为与习惯

(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

(2)初步养成排队等候的好习惯。

4．过程与方法

通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

教学重难点

1．重点

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。

(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。

2．难点

体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：《排队歌》歌词。

教学流程

导入

我们的好朋友可可和小爱在一所小学看到了这样的情景：看图片

交流感受

小结：一个字“挤”，两个字“拥挤”，三个字“太挤了”。有什么办法解决？

交流：排队

小结板书：11、大家排排队（齐读课题）

新授

看P42两幅图，说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？

交流：第二种，因为第二种发作业本又快又不挤…../. 小结：小朋友的文明意识很强，回答得真棒！可可和小爱奖励你们每人一颗小五星。

学生领取小五星（不加组织）

交流感受并说出怎样有序、文明领取礼物

过渡：如果不排队会怎样？看P43上两幅图，图上的小朋友做的对吗？为什么？

小组讨论

出示：不文明 有危险 没秩序 不公平

小结：是的，不排队，不仅不文明，不公平，有时候竟然能威胁到我们的生命。

看2014年上海跨年夜踩踏图片，2015年某学校的踩踏图片

小结：多么惨痛的教训啊！不排队可以吗？（不可以） 小结板书：安全、文明、公平）

过渡：如果有人在排好的队伍中插进去，你同意吗？

看P42页下和P43下四幅图（故事串联）

一天，

乐乐和妈妈去旅游，他们来到了车站，看：（P42下第一幅图）

指生读：（妈妈，我们到前面去！）可以吗？为什么？

讨论

板书：守规则 小结：是的，妈妈跟你们想的一样。齐读（人家先来的，我们要排在他们后面）

这时，排在乐乐前面的大哥哥有事打了招呼离开了队伍。不一会，大哥哥又回来了，（P42下第二幅图，P43下第一幅图）他可以插进来吗？为什么？

讨论

齐读（我先来的，刚才有事出去了一下）

小结：是的，有急事离开了队伍，之前打了招呼可以插进来。这是懂礼让。板书：懂礼让

正当妈妈牵着乐乐准备上车时，来了一位老爷爷。（P43下第二幅图）妈妈连忙扶着老爷爷说：“您先请！”老爷爷感激地说：“谢谢您！”。孩子们，妈妈这样做对吗？为什么？

讨论

小结：孩子们，在排队中，我们要守规则，先来后到。但当遇到需要帮助的人，我们还要学会礼让，懂礼让是我们中华民族的优秀传统。我们班的孩子个个都是讲文明，守规则，懂礼让的好孩子。

过渡：可可和小爱最近打探了一下，今年五一节去上海旅游的人可多啦。看：

南京路为了让这么多人有序地过马路，是这样做的（出示图片）

泰山上人山人海，但是很有秩序（出示图片）

磁器口进门处安装了这个（出示图片）

小结：孩子们，人多拥挤的地方，只有排队，才是更安全的。看：海口时报有这样一段报道，一齐读读蓝颜色的文字

小结板书：还是排队好

师生看板书总结：

排队是一种（安全），排队是一种（文明），排队也是一种（公平）。排队要守规则，懂礼让。我们在校园上下楼梯靠右走就是在排队

那么生活中那些地方要排队，课后请小朋友跟随可可和小爱去找找吧。

板书设计：

11、大家排排队

还是排队好

安全 文明 公平

守秩序 懂礼让