3 做个“开心果”优质课教学设计

《做个“开心果”》

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教材分析

本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。21cnjy.com

【知识与能力目标】

（1）了解成为“开心果”的方法；

（2）懂得关心别人帮助别人。

【过程与方法目标】

（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；

（2）学习成为“开心果”的秘诀。

【情感态度价值观目标】

（1）让同学们有去做不会做事情的意识；

（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

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教学目标

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教学重难点

【教学重点】

让同学们知道开心果需要做什么；

【教学难点】

让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。

3、四季的形成。 ◆

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课前准备

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教师准备：多媒体课件、开心果等

【导入新课】

出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。

【讲授新课】

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教学过程

板书：开心果

老师在课件上展示开心果的图片。

师：同学们知道这是什么吗？

生：开心果。

师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？

老师将开心果分给同学们。

传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。

所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。

板书：谁是“开心果”

生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。

生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。

师：看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？21世纪教育网版权所有

板书：我要做“开心果”

师：要做开心果，还有很多的秘诀呢！大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢？

老师展示课件：图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。

师：同学们会怎么做呢？大家可以讨论一下

生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。21教育网

生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。

师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢？然后会怎么做呢？

同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。

【课堂小结】

本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。