10.我们不乱扔教学内容概述

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人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计

课题 10.我们不乱扔

学习

目标

重点

难点

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.师播放视频：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频呢，请看。

师:看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢? 2.揭示课题：

今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯

讲授新课

3.（1）师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？

师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。

（2）齐读儿歌《教室校园多美好》

清洁扫除要认真，保持干净更重要。

果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。

无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，

我们一起来爱护，教室校园多美好。

（3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡

起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。

师：我们都喜欢环境优美的地方吧。它让我们感觉心情舒畅。

4.比较，感受不同的环境

（1）师：可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋

友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。

学生回答，发现问题，引起反思

教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。

学生活动

学生回答

设计意图

单元

三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。

2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。

2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。

知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

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屏幕出示38页六幅图图片。

是人们管不

之前请学生搜（2）师：左边三幅图这样的情景是怎样造成的？

住自己的手乱扔 是乱扔的坏习惯造成的。

造成的。

5.找找身边的好环境

（1）小组内展示搜集的好环境照片

说一说你喜欢这个环境的哪一点？

（2）全班交流。愿意分享照片的孩子

师小结：我们都喜欢干干净净的环境，在那样的地方玩耍、生活感觉很舒服是吧。这样的环境怎样来的呢？

我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？

6.师：我们跟随二年级一班的小朋友去看看他们的一次春游活动吧（课件展示春游活动）

（1）仔细看，每幅图讲的是谁在干什么？

（2）每一幅图教会了你什么？

（3）王勇的哪些行为值得我们学习？

7.垃圾分类

（1）师：可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友“认识垃圾桶上的标志吗？”

（2）师：小朋友们知道垃圾分类吗？

我们一起来看一个小视频吧

师：小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。

8. 师：我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，一起爱护环境哟。

听听小爱讲的儿子和爸爸的故事吧。

课堂小结

师：你们愿意成为环境保护小卫士吗？那就从现在开始行动起来，管住自己的手不能乱扔垃圾了。

板书

10.我们不乱扔

干净的环境 心情愉悦 身体健康

文明 责任

清洁扫除要认真，保持干净更重要。

果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。

无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，

我们一起来爱护，校园环境会更好。

指名学生回答，教师引导学生评价图上学生的行为，懂得不乱扔是文明的做法，是每个人的责任。

生：表示垃圾分类装。

集喜欢的环境照片带到课堂上和同学分享。

这个环节虽然不是本课的重点，但是有必要从简单的分类引导学生做起。

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