8 安全地玩名师教学设计1

部编人教版小学二年级下册《道德与法治》教学设计

盖州市暖泉学校

孙菊秋

教学内容：部编人教版小学二年级下册《道德与法治》第30-33页内容

教学目标：

1.

让学生了解游戏场所与游戏过程中存在的安全隐患，自觉地远离这些安全隐患，学会健康安全地生活。

2.

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力，提醒他人不到危险的地方玩耍。

3.

会做安全提示牌。

教学重难点：

重点：

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

难点：

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

三、教学准备：

教师准备：

课件。

学生准备：彩笔、剪刀

卡纸。

教学过程

一、导入活动，引出话题

1、同学们你们喜欢玩吗？会玩吗？在现实生活中却有一些因不注意游戏的安全而发生的事故。

(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?

2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩游戏，这样才能很好地保护自己，也保护别人，今天我们就来学习第8课《完全地玩》板书课题。

设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地

方玩耍。

二、新课

活动一：在这里玩安全吗

1、活动一：我们哪里玩？说说在这里玩安全吗？

2、课件出示教材第30页的四幅图，师提问：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?如果有，危险在哪里呢？

3、学生讨论交流。

通过交流，让学生知道对生活环境留意观察才知道如何安全去玩，也就是要选择安全场所，还要遵守游戏规则。板书：选择安全场所，遵守游戏规则。

4.你认为生活中还有哪些地方有危险不能玩？给大家提个醒吧？出示课件。

5.找一找学校里有哪些地方不能玩？说说理由？出示课件

，学生交流

师：我们班的学生真能干，一下子就帮助了那么多同学排除了安全隐患。现在我们到安安和壮壮家去走一走，看看他们家发生了什么？

活动二：身边的安全故事，

做迷藏

课件出示教材第31页《捉迷藏》指名看图说故事。

思考：你们觉得安安说的话有道理吗? 玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? （1）：门后边。（2）：窗帘后边（3）：餐桌下。

师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方

才行，不要躲在小小的、窄窄的地方防止受伤。

设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。

活动三、我是安全警示员

1．课件出示教材第32页的三幅图，师：你们从中发现了哪些安全隐患?如果你是安全警示员，你想过去告诉他什么？

2．学生汇报。

3、课件：你见过小伙伴们做有危险的游戏吗?你是怎样提醒他们？

小结：我们不但自己能保护自己，还要提醒他人不到危险的地方玩。

4、选择一个游戏，讨论玩这个游戏要注意什么？

5．师：当预见危险后，有个叫“怕怕”的小女孩不敢去玩了，作为警示员，你怎么劝解他吗？学生表演

。

小结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。

活动四、我们的安全提示牌

1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?

2．学生回忆并回答。

3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

4．出示课件：制作安全提示牌的步骤。

5.学生动手操作。

6．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?

7．学生讨论交流。

8．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

9、展示制作的安全提示牌。

10、课件出示安全提示牌全班欣赏。

【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】

三。学了这课，你有什么收获? 四、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

安全地玩

安全地玩：

选择安全场所，

遵守游戏规则

我是安全警示员

保护自己，提醒他人

制作安全提示牌

提醒他人

防范危险