Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教案整理

Module 4 Food Unit 2 Does Daming like bananas？

一、

教学目标: 1.

情感目标：

（1）培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。

（2）培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示才能，激发英语的积极性。

2.知识目标

（1）认读句子

-----Does lingling like oranges? -----Yes,she does./No,she doesn’t. （2）识记单词

Does doesn’t banana apple orange 二教学重难点

Does lingling like oranges? -----Yes,she does./No,she doesn’t. 三、教学设计

①课前展示

热身激趣 1.Greeting 师生日常问候。 T: Hello, boys and girls .How are you? Ss: I’m fine, thank you .And you?

T: I’m fine too. And how are you feeling today? Ss: Very well. T: Sit down, please. 2. Let’s chant Meat, meat, meat, Lingling likes meat. Noodle, noodle, noodle, Sam likes noodles. Fish, fish, fish, I like fish. Milk, milk, milk, Tom likes milk. （chant朗朗上口，既调动了学生的学习积极性，又复习上一节课的食物类单词，利于学生对单词的理解掌握。）

3. I can show. 学生自主展示unit1的课文，可以小组、个人，齐读、分角色读等形式展示 ②导入新知

呈现任务 1.教师拿出事先准备好的水果：苹果、橘子、梨、香蕉。首先，

每种水果只拿一个，请学生说出对应的单词：apple, orange, pear, banana。然后每种水果的数量增加，教师引导学生说单词：apples, oranges, pears, bananas。 (通过实物，让学生直观感觉名词单数与复数的区别。) 2.教师拿起苹果，对一个女生说：Do you like apples? 女生回答：Yes, I do/ No, I don’t. 教师请女生拿着苹果站起来，并指着这名女生问全班学生：Does she like apples? 引出本单元重点句型Does she like …? 教师引导学生做出正确回答Yes, she does. /No, she doesn’t. 教师板书并教读：

Does she like apples? Yes, she does. /No, she doesn’t. 教师要注意示范does / doesn’t的读音。 教师拿起另一种水果，请一个男生回答，用同样的方法引出句型：Does he like …? 以及回答Yes, he does. /No, he doesn’t.教师板书并教读。 3.完成本单元活动1。 （1）老师把课文挂图帖在黑板上，播放录音呈现SB Unit 2 活动1的内容。首先让学生看图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果。 “Does Daming like bananas? Does he like pears? Does Lingling like oranges? Does she like apples?”

（2）听第二便录音，让学生回答老师提出的问题。

（3）模仿跟读（Listen and read after the tape）

教师播放录音，逐句停顿，学生模仿正确的语音语调。 ③课堂活动

操练新知 （1）以小组为单位分角色表演课文，然后请几组学生到教室前展示。 （2）请学生两人一组完成SB Unit 2活动2的示范对话

。请学生根据不同人物的喜好进行回答。老师示范指导学生进行练习。

（3）完成SB Unit2 活动3。老师板书游戏对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。 教师先请两组优等生到台前做示范，然后让学生在小组内练习。 ④巩固训练

拓展提高

利用实物卡片进行小组间的对话活动，也可以检验学生知识掌握的程度。

5.作业

( 1）本课录音，并模仿。

（2）将食物说给爸爸、妈妈听，并表达出自己的嗜好来演示家庭，激发了学生的学习热情。