8 安全地玩教学目标设计

8.

安全地“玩”

一、学情分析

二年级学生正处于活泼好动阶段，所以在课间的游戏时很容易出现危险，通过这节课，可以让学生明白在课余时间如何安全地进行游戏。同时，体育课也正趋于多元化，在体育课上也该如何安全地玩正好与本课相融合。

二、教学目标

1、知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

三、教学重难点：

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

四、教学课时：2课时

五、教学工具：PPT、学生游戏时的照片

第一课时

一、课时目标

1.能预见危险并且能正确处理。

2.能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

3.激发热爱生命、珍惜生命的情感。

4.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

二、教学重难点：

生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

三、教学过程

（一）故事导入——捉迷藏

师生共同讲述课本《捉迷藏》故事，女生读安安说的话，男生读壮壮说的话，老师读其余部分。并穿插设置以下问题导入新课。

1.如果你是安安，你会对壮壮说什么？

2.你觉得安安说的话有道理吗？

3.读完这个故事，你懂得了什么道理？

4.我们还可以藏在哪里呢？

学生只要提到“安全”即可。

板书课题：安全地“玩”

（二）、在这里玩安全吗？

1.结合课本插图，完成安全提示单，交流在这些地方玩

可能会有哪些危险，我们该如何安全地玩？

2.拓展在旋转门附近玩耍会有哪些危险，个人危险学生会说出来，但是需要指导明白还会影响人们走动，是不好的行为。

3.阅读《别去招惹陌生狗》，思考：你有过类似于桐桐的事情吗？

小组交流：以桐桐的故事和学生自身的实际为例，我们该怎么和动物安全地相处？

要远离流浪动物，别去招惹陌生狗。

4.冬天到了我们在室外该如何安全地玩？并拓展冬天在室内玩会不会有危险？学生认为在室内玩不会有危险，以一个在楼梯口玩耍时遇到危险的小故事为例，让学生思考我们在室内该如何安全地玩。

5.出示在体育课上发生的小故事和插图，引导孩子正确安全地做运动。

6.齐读打节奏读关于在体育课如何安全地玩的小儿歌。

第二课时

一、课时目标

1.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.提醒他人不到危险的地方玩耍

3.认识各种安全交通标志。

4.制作本班的“安全提示牌”

二、教学重难点

1.认识各类安全标志并自己动手制作本班的安全提示牌。

2.要有礼貌并能保护好自己不受伤地提醒小朋友安全地玩耍。

三、教学过程

（一）、复习回顾导入

师：我们上节课讲了许多关于我们该如何安全地玩，谁来告诉大家有哪些呢？

生：

师：那么我们现在依据上节课的知识，想一想我们该如何提醒小朋友们安全地玩？

二、做个合格的“安全小队长”

1.出示学生课余玩耍时的照片，有打闹的，也有在有秩序地玩耍的。

小组讨论：任选一个说一说当你看到你的同学这样玩耍时，你会怎样提醒他（她）注意安全，讨论结束后选一名同学汇报。

2.师：那么可能还会有个别同学害怕受伤，我们还要去鼓励他（她），看看绘本《她会去玩吗》，我们要去鼓励同学去玩耍。

三、制作“安全提示牌”

我们的小队长总不能一直在我们身边提醒我们，我们可以自己制作一个安全提示牌挂在我们教室里，时刻提醒我们要注意安全，同时我们还要认识一些其他的安全提示牌。

首先，我们来认识各类交通安全提示牌，并说一说有什么特点？

其次，交流讨论，我们该制作什么样子的安全提示牌才能让我们印象深刻呢？

最后，小组自己动手制作

三、展示并评选优秀安全提示牌

六、板书设计

安全地“玩”

远离：池塘边 有家长陪同： 有秩序：旋转木马

山崖 滑冰 有礼貌 室内

旋转门 有规则 体育活动

流浪动物

七、教学反思：

本节课的第一课时中在学生完成安全提示单时耗费时间过长，可以将提示单内容简化为课件上的回答提示语，让学生直接依据课件将回答的内容说完整。其次，在认识各类安全交通提示牌时要选取一些本地常见的，以便学生加深印

象。